學習方法（草擬）
邁好初一、高一第一步，適應新環(huán)境
養(yǎng)成初二好習慣，
沖刺中考、高考，注意知識積累。

從小學邁入初中、走向高中，學習環(huán)境變了，學習科目多了，學習任務重了。首先要盡快適應初高中生活，邁好初高中第一步。做到端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好習慣，主動學習。今日事，今日畢，做事不拖拉。
一、做到“三會”
1、學會聽課
上課聽講要專注。眼睛是心靈的窗口，眼睛要始終盯住老師，讓老師了解你聽講情況，可以邊聽講邊與老師交流。效果達到最佳。
注意“三要”：
要集中精力注意聽，專心致志才能學有所得。
       要帶著問題認真聽，緊跟老師教學內(nèi)容，促使自己積極動腦，及時理
解和消化上課內(nèi)容。
要積極舉手發(fā)言，不懂就問，教與學是雙向交流。是雙邊活動，是互相促進的。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。
2、學會記筆
“不動筆墨不讀書” ，“好記性不如爛筆頭”，要把老師講課的重點記下來，便于課后復習與對知知的積累。筆記不僅是學習新知識的方法，也是復習舊知識的依據(jù)，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題
注意“三記”：一記老師板書的要點；
二記老師反復強調(diào)的重點；
三記清老師所留得作業(yè)。
3、學會獨立完成作業(yè)。
寫作業(yè)是對老師課內(nèi)所講知識掌握程度的考察，有利于對課內(nèi)所學知識的鞏固
（1）    規(guī)范作業(yè)
入學第一次作業(yè)：要按老師規(guī)范作業(yè)的要求，養(yǎng)成認真書寫作業(yè)的良好
習慣。
比如：作業(yè)書寫要大方，好看，不小家子氣。書面格式要上留“天”，下留“地”，左右“留邊”。也就是寫作業(yè)不要頂紙邊，要上下左右留出空白來。
再如：各科作業(yè)要按各科格式要求，語文各項作業(yè)的要求不同一，寫字有寫字的要求，寫詞有寫詞的要求，寫周記有寫周記的要求，一定要規(guī)范；數(shù)學題要按解題步驟的規(guī)范要求、英語作業(yè)要按四線書寫規(guī)范要求�？傊�，一定按各科老師的規(guī)范要求去認真完成，規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好習慣，會受益終身。
（2）作業(yè)“三步曲”
最后特別強調(diào)的是一定要獨立完成作業(yè)，抄作業(yè)只能是自欺欺人，應付老師，對自己一點好處也沒有。
一步：做作業(yè)時先打開筆記，邊看筆記邊回憶老師講課內(nèi)容，
二步：打開書，看書中概念與例題思考老師講課內(nèi)容與之相關的聯(lián)系。
三步：反復讀題，認真審題，獨立思考，不依賴他人。
二、學會預習與復習。
1、預習：對下節(jié)課所講內(nèi)容，或按老師預習題綱，或自己主動提前看書，認真預習，把不懂的地方用筆標記出來，上課時帶著問題去聽老師講課，效果最佳。
2、復習：“學而時習之”、“溫故而知新”強調(diào)的就是復習的作用。每天有復習，每周有小結，每章有總結。
每天有復習
每天作業(yè)完成后，再把老師講課內(nèi)容及課堂筆記進行歸納整理，及時復習。初中生學習存在一種普遍的傾向，就是隨學隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時，再臨時抱佛腳，從頭開始復習，甚至打疲勞戰(zhàn)、熬夜。要改變這種前學后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)象，關鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學習材料，一定要做到趁熱打鐵，及時復習。這好比在堤壩塌方之前，及時加固，要比垮了之后再修付出少的多的努力。
每周有小結
一周后還要把這一周的知識進行小結，條理成重要的知識鏈條，便于記憶。
每章有總結
在開始進行下單元或下一章節(jié)內(nèi)容學習之前，教師要回過頭來，認真總結本階段教學情況。學生也要回過頭來，看看近期內(nèi)自己走過的學習之路，總結本階段學習情況。復習總結是對前面已學過的知識進行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學習情況對學習進行適當調(diào)整，進行一章節(jié)的總結，為下一階段的學習做好準備。


養(yǎng)成初二好習慣，端正學習態(tài)度，不斷提高學習效率
學習效率的高低，是一個學生綜合學習能力的體現(xiàn)。在學生時代，學習效率的高低主要對學習成績產(chǎn)生影響。當一個人進入社會之后，還要在工作中不斷學習新的知識和技能，這時候，一個人學習效率的高低則會影響他（或她）的工作成績，繼而影響他的事業(yè)和前途。可見，在中學階段就養(yǎng)成好的學習習慣，擁有較高的學習效率，對人一生的發(fā)展都大有益處。
一、端正學習態(tài)度：變要我學為我要學
變被動學為主動學
不比基礎比進步
不看起點比終點
1、學會運用自習課
初二學生要學會運用自習課，自習課如何利用？要做什么？首先要準備好學習用具，然后專心上自習，遇到不會的問題不要問同學，也不要向同學借學習用具。只有安靜下來，自己學習，獨立思考，并不打擾同學，才能真正讓自習課發(fā)揮作用。
2、合理安排時間，有計劃地進行學習
（1）處理好玩和學的關系。學習是初中學生的主要任務，主要的時間和精力自然應該花在學習上。但是，學習又不是初中學生生活的全部，初中學生精力充沛、興趣廣泛，適當和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。學會勞逸結合，學習時專心致志、靜得下心來；活動時生龍活虎、放得開來。學習和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
（2）遵循記憶規(guī)律來安排學習。最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復習的時間較長，如果第二天復習了，第三天就遺忘少了，需要復習的時間也較短；如果第三天復習了，第四天遺忘得就更少了……�？傊�，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。
（3）要抓緊平時的學習。         
要在分析比較的基礎上，對所學知識進行綜合、歸納和抽象概括，從而完成知識系統(tǒng)化的工作。概念是思維活動的細胞，如平時不抓緊學習，那么復習就變?yōu)?ldquo;補課”了，一天復習下來，只不過弄清一些局部問題，根本無法掌握系統(tǒng)化的知識，這樣做，時間也不允許，可見抓緊平時的學習（上課、預習、作業(yè)等）是搞好復習的基礎，復習是平時學習的深入和繼續(xù)。
（4）要在嘗試回憶中進行。         
復習中，遇到問題不要急于看書或問人，要先自己想。這對于集中注意力，強化記憶，提高學習效率很有好處。如果分成幾次復習一個完整的知識，那么每次復習時，先把上次內(nèi)容再回憶一下。這樣做不僅保持了知識的連貫性，而且對記憶有很好的效果。
（５）要適當看點題、做點題。         
先把過去做的有關習題溫習一下，具體方法先回憶解題思路，在這個基礎上再適當做點題，目的是檢查復習效果，加深對知識的理解，培養(yǎng)運用所學知識去解決問題的能力。選題要圍繞復習的中心來選，通過做綜合題來推動知識的完整化和系統(tǒng)化，培養(yǎng)綜合運用知識的能力。

 初三、高三理想高遠，思想飛躍，鯤鵬展翅。
      自己支配自己，自己率領自己，時間高于一切。
樹立三種意識：初三、高三意識、中高考意識、時間意識。
真正落實：我要學、主動自覺學、勤奮刻苦學、自控自理
知識積累，編織知識網(wǎng)，構建知識樹，形成綱領，綱舉目張，真正把書讀薄。知識充實，文化底蘊豐厚，以備考無患。