學(xué)習(xí)方法發(fā)言
學(xué)習(xí)方法(草擬)
邁好初一、高一第一步,適應(yīng)新環(huán)境
養(yǎng)成初二好習(xí)慣,
沖刺中考、高考,注意知識積累。
從小學(xué)邁入初中、走向高中,學(xué)習(xí)環(huán)境變了,學(xué)習(xí)科目多了,學(xué)習(xí)任務(wù)重了。首先要盡快適應(yīng)初高中生活,邁好初高中第一步。做到端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好習(xí)慣,主動學(xué)習(xí)。今日事,今日畢,做事不拖拉。
一、做到“三會”
1、學(xué)會聽課
上課聽講要專注。眼睛是心靈的窗口,眼睛要始終盯住老師,讓老師了解你聽講情況,可以邊聽講邊與老師交流。效果達到最佳。
注意“三要”:
要集中精力注意聽,專心致志才能學(xué)有所得。
要帶著問題認真聽,緊跟老師教學(xué)內(nèi)容,促使自己積極動腦,及時理
解和消化上課內(nèi)容。
要積極舉手發(fā)言,不懂就問,教與學(xué)是雙向交流。是雙邊活動,是互相促進的。積極舉手發(fā)言就是一種參與,它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維,還能鍛煉語言表達能力。
2、學(xué)會記筆
“不動筆墨不讀書” ,“好記性不如爛筆頭”,要把老師講課的重點記下來,便于課后復(fù)習(xí)與對知知的積累。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法,也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù),同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題
注意“三記”:一記老師板書的要點;
二記老師反復(fù)強調(diào)的重點;
三記清老師所留得作業(yè)。
3、學(xué)會獨立完成作業(yè)。
寫作業(yè)是對老師課內(nèi)所講知識掌握程度的考察,有利于對課內(nèi)所學(xué)知識的鞏固
(1) 規(guī)范作業(yè)
入學(xué)第一次作業(yè):要按老師規(guī)范作業(yè)的要求,養(yǎng)成認真書寫作業(yè)的良好
習(xí)慣。
比如:作業(yè)書寫要大方,好看,不小家子氣。書面格式要上留“天”,下留“地”,左右“留邊”。也就是寫作業(yè)不要頂紙邊,要上下左右留出空白來。
再如:各科作業(yè)要按各科格式要求,語文各項作業(yè)的要求不同一,寫字有寫字的要求,寫詞有寫詞的要求,寫周記有寫周記的要求,一定要規(guī)范;數(shù)學(xué)題要按解題步驟的規(guī)范要求、英語作業(yè)要按四線書寫規(guī)范要求?傊,一定按各科老師的規(guī)范要求去認真完成,規(guī)范書寫,養(yǎng)成良好習(xí)慣,會受益終身。
(2)作業(yè)“三步曲”
最后特別強調(diào)的是一定要獨立完成作業(yè),抄作業(yè)只能是自欺欺人,應(yīng)付老師,對自己一點好處也沒有。
一步:做作業(yè)時先打開筆記,邊看筆記邊回憶老師講課內(nèi)容,
二步:打開書,看書中概念與例題思考老師講課內(nèi)容與之相關(guān)的聯(lián)系。
三步:反復(fù)讀題,認真審題,獨立思考,不依賴他人。
二、學(xué)會預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。
1、預(yù)習(xí):對下節(jié)課所講內(nèi)容,或按老師預(yù)習(xí)題綱,或自己主動提前看書,認真預(yù)習(xí),把不懂的地方用筆標(biāo)記出來,上課時帶著問題去聽老師講課,效果最佳。
2、復(fù)習(xí):“學(xué)而時習(xí)之”、“溫故而知新”強調(diào)的就是復(fù)習(xí)的作用。每天有復(fù)習(xí),每周有小結(jié),每章有總結(jié)。
每天有復(fù)習(xí)
每天作業(yè)完成后,再把老師講課內(nèi)容及課堂筆記進行歸納整理,及時復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向,就是隨學(xué)隨丟,做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時,再臨時抱佛腳,從頭開始復(fù)習(xí),甚至打疲勞戰(zhàn)、熬夜。要改變這種前學(xué)后忘,到后面問題成堆的現(xiàn)象,關(guān)鍵要做到“及時”,特別是對于那些字母符號、公式、外語單詞等意義性不強的學(xué)習(xí)材料,一定要做到趁熱打鐵,及時復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前,及時加固,要比垮了之后再修付出少的多的努力。
每周有小結(jié)
一周后還要把這一周的知識進行小結(jié),條理成重要的知識鏈條,便于記憶。
每章有總結(jié)
在開始進行下單元或下一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)之前,教師要回過頭來,認真總結(jié)本階段教學(xué)情況。學(xué)生也要回過頭來,看看近期內(nèi)自己走過的學(xué)習(xí)之路,總結(jié)本階段學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)總結(jié)是對前面已學(xué)過的知識進行系統(tǒng)再加工,并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對學(xué)習(xí)進行適當(dāng)調(diào)整,進行一章節(jié)的總結(jié),為下一階段的學(xué)習(xí)做好準備。
養(yǎng)成初二好習(xí)慣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷提高學(xué)習(xí)效率
學(xué)習(xí)效率的高低,是一個學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。在學(xué)生時代,學(xué)習(xí)效率的高低主要對學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生影響。當(dāng)一個人進入社會之后,還要在工作中不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,這時候,一個人學(xué)習(xí)效率的高低則會影響他(或她)的工作成績,繼而影響他的事業(yè)和前途?梢姡谥袑W(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有較高的學(xué)習(xí)效率,對人一生的發(fā)展都大有益處。
一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度:變要我學(xué)為我要學(xué)
變被動學(xué)為主動學(xué)
不比基礎(chǔ)比進步
不看起點比終點
1、學(xué)會運用自習(xí)課
初二學(xué)生要學(xué)會運用自習(xí)課,自習(xí)課如何利用?要做什么?首先要準備好學(xué)習(xí)用具,然后專心上自習(xí),遇到不會的問題不要問同學(xué),也不要向同學(xué)借學(xué)習(xí)用具。只有安靜下來,自己學(xué)習(xí),獨立思考,并不打擾同學(xué),才能真正讓自習(xí)課發(fā)揮作用。
2、合理安排時間,有計劃地進行學(xué)習(xí)
(1)處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù),主要的時間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是,學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部,初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛,適當(dāng)和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。學(xué)會勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)時專心致志、靜得下心來;活動時生龍活虎、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的,而且可以相得益彰。
(2)遵循記憶規(guī)律來安排學(xué)習(xí)。最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)剛結(jié)束,遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快,第二天需要復(fù)習(xí)的時間較長,如果第二天復(fù)習(xí)了,第三天就遺忘少了,需要復(fù)習(xí)的時間也較短;如果第三天復(fù)習(xí)了,第四天遺忘得就更少了……?傊z忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。
(3)要抓緊平時的學(xué)習(xí)。
要在分析比較的基礎(chǔ)上,對所學(xué)知識進行綜合、歸納和抽象概括,從而完成知識系統(tǒng)化的工作。概念是思維活動的細胞,如平時不抓緊學(xué)習(xí),那么復(fù)習(xí)就變?yōu)?ldquo;補課”了,一天復(fù)習(xí)下來,只不過弄清一些局部問題,根本無法掌握系統(tǒng)化的知識,這樣做,時間也不允許,可見抓緊平時的學(xué)習(xí)(上課、預(yù)習(xí)、作業(yè)等)是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)是平時學(xué)習(xí)的深入和繼續(xù)。
(4)要在嘗試回憶中進行。
復(fù)習(xí)中,遇到問題不要急于看書或問人,要先自己想。這對于集中注意力,強化記憶,提高學(xué)習(xí)效率很有好處。如果分成幾次復(fù)習(xí)一個完整的知識,那么每次復(fù)習(xí)時,先把上次內(nèi)容再回憶一下。這樣做不僅保持了知識的連貫性,而且對記憶有很好的效果。
(5)要適當(dāng)看點題、做點題。
先把過去做的有關(guān)習(xí)題溫習(xí)一下,具體方法先回憶解題思路,在這個基礎(chǔ)上再適當(dāng)做點題,目的是檢查復(fù)習(xí)效果,加深對知識的理解,培養(yǎng)運用所學(xué)知識去解決問題的能力。選題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選,通過做綜合題來推動知識的完整化和系統(tǒng)化,培養(yǎng)綜合運用知識的能力。
初三、高三理想高遠,思想飛躍,鯤鵬展翅。
自己支配自己,自己率領(lǐng)自己,時間高于一切。
樹立三種意識:初三、高三意識、中高考意識、時間意識。
真正落實:我要學(xué)、主動自覺學(xué)、勤奮刻苦學(xué)、自控自理
知識積累,編織知識網(wǎng),構(gòu)建知識樹,形成綱領(lǐng),綱舉目張,真正把書讀薄。知識充實,文化底蘊豐厚,以備考無患。