把戒尺還給老師----高三學(xué)生國旗下發(fā)言
作者：高三（1）班 任雪茹 來源：中學(xué)部點(diǎn)擊數(shù)：
次發(fā)布時(shí)間：2017-09-22
縱觀古今，戒尺一直是一種懲罰手段。從私塾到學(xué)堂，從學(xué)堂到課堂。古代私塾教學(xué)，老師都習(xí)慣拿一根戒尺，以便有學(xué)生不好好學(xué)習(xí)打手心。兩千年的教學(xué)，一代代的名流大家?guī)缀醵际窃谶@種戒尺的威嚴(yán)下，積累了豐厚的知識，為日后成為歷史名人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我國著名文學(xué)家、政治家蘇軾，在60多歲的一個(gè)晚上還做過一次因?yàn)椴缓煤脤W(xué)習(xí)被父親用戒尺敲醒的夢。這個(gè)事實(shí)足以證明，蘇軾兒時(shí)學(xué)習(xí)也十分淘氣，也曾有過荒廢學(xué)業(yè)的情況。而他最終還是成功了，由此可見蘇軾的成功離不開父親蘇洵手中的戒尺。
而現(xiàn)在的學(xué)校中，越來越少有戒尺的存在了，因?yàn)榻逃恳?guī)定禁止體罰學(xué)生，然而這一規(guī)定的推出，造就了一批歪曲“以人為本”的人，但是咱們要理清寬松和紀(jì)律，自由和自在的關(guān)系，捫心自問，若沒有早晨起床刺耳鈴聲誰會準(zhǔn)時(shí)爬起來？若沒有老師嚴(yán)厲目光的震懾，誰會自覺遠(yuǎn)離游戲?qū)Ｐ乃㈩}？若沒有學(xué)校各種規(guī)章制度的約束，誰會嚴(yán)守時(shí)間, 按部就班緊張高效？我們可能會一時(shí)，會一天，但是，能堅(jiān)持三年嗎？人都有惰性，都想散漫，想自在，想隨心所欲，但是，放任不受約束的結(jié)果就是人生中最寶貴的青春年華，從我們的指縫中、嬉戲中、哈欠中、恍惚中溜走；從你今天推明天，明天推后天的拖延中無聲無息、不知不覺溜走，一去不回頭，三年花落花開，三年彈指一揮，這三年對我們一生影響有多大，我們可想清楚沒有？
就拿我自己來說，在學(xué)校里有時(shí)候，明知自己表現(xiàn)的不好，但敬畏老師手中的那根戒尺，所以每次被老師嚇唬，我都沒有任何怨言，因?yàn)槊恳淮谓涑叩膿]動(dòng)都是在懲罰我所犯的錯(cuò)誤，也正是因?yàn)橛辛诉@種監(jiān)督和懲罰，才能使我不斷的認(rèn)識到正確的人生觀和價(jià)值觀。我清楚懲罰不是老師的目的，寄托和希望才是老師的初衷。畢竟沒有哪個(gè)老師不愛護(hù)自己的學(xué)生、不希望自己的學(xué)生成才的。
高中還有一把戒尺屬于我們每個(gè)人，那就是高考。在面對高考這件事情上，我們的每個(gè)人都不敢有絲毫的放松，而每當(dāng)我們準(zhǔn)備懈怠、偷懶或萌生出想放棄這種想法的時(shí)候，這把戒尺總能夠敲醒我們，讓我們繼續(xù)向前，為了自己的目標(biāo)和夢想而勇往直前。
如果說高中三年是一場修行，那么老師就是我們的護(hù)道人，時(shí)時(shí)刻刻的在提醒、教誨和督促我們學(xué)習(xí)。而作為護(hù)道人的老師們也理應(yīng)有把戒尺，不斷為我們除去心魔，讓我們一心修煉，直到最后修成正果。因?yàn)?ldquo;心有戒尺、行有所止”，我愿代表全體高三學(xué)子把戒尺還給老師！
