讓學(xué)生沐浴在關(guān)愛中
作者：初一5班主任李繼超 來源：未知點(diǎn)擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2015-01-20
德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，德育的人性化體現(xiàn)了現(xiàn)代德育精神，反映了新世紀(jì)德育的走向。當(dāng)代中學(xué)生面對改革開放的七色陽光，有的理想遠(yuǎn)大，學(xué)習(xí)勤奮，競爭意識強(qiáng)；有的放蕩不羈，不受意識形態(tài)束縛，隨意心太強(qiáng)乃至誤入歧途。班主任工作的核心是德育工作，所以德育工作是做好班主任工作的重要保證。我們怎樣才能使德育教育卓有成效呢？下面我就這個問題，談幾點(diǎn)自己膚淺的體會。
一、 要傾聽學(xué)生的聲音，多關(guān)愛他們
德育工作中最讓班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)勎以诎嘀魅蔚掠ぷ髦修D(zhuǎn)化后進(jìn)生的典型案例。
二、 學(xué)校是“教書育人”的地方，班主任要教書，更要在育人方面起重 要的指引作用。
著名教育家陶行知說過“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。”即教育首先應(yīng)該是“成人”的教育。因此，在新形勢下，對初中學(xué)生的“成人”教育尤為重要。作為班主任就更要做好表率，因?yàn)樵谏钪泻蛯W(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。
二、 班主任開展德育工作，加強(qiáng)師生之間心理溝通是基礎(chǔ)
思想教育工作不光要注意方式，教師在學(xué)生心中的位置也是很重要的。教師熱愛學(xué)生，真誠幫助學(xué)生，學(xué)生理解老師使之愿意接受老師的教導(dǎo)，這種相互理解的新型師生關(guān)系，有利于班主任開展德育工作。班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的整體變化，還有注意每個學(xué)生的細(xì)微變化。做到明察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；班主任在工作中要多和學(xué)生溝通，以聊天的形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況、心理問題、興趣與愛好等等。經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，及時掌握學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)等，全面摸清每位同學(xué)的思想動態(tài)和存在問題，以便開展德育工作；和學(xué)生溝通可以在各種適合的場合，如課間活動、集體勞動。不管在什么場合談話，班主任要用同齡人的心理、朋友的語氣去交談，學(xué)生就會打開心扉，暢所欲言。在師生溝通中，班主任德育工作就會水到渠成。
一、 要傾聽學(xué)生的聲音，多關(guān)愛他們
德育工作中最讓班主任頭痛的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師所肩負(fù)的重大而艱巨的任務(wù)，也是教育工作者不容推卸的責(zé)任。下面就談?wù)勎以诎嘀魅蔚掠ぷ髦修D(zhuǎn)化后進(jìn)生的典型案例。
二、 學(xué)校是“教書育人”的地方，班主任要教書，更要在育人方面起重 要的指引作用。
著名教育家陶行知說過“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。”即教育首先應(yīng)該是“成人”的教育。因此，在新形勢下，對初中學(xué)生的“成人”教育尤為重要。作為班主任就更要做好表率，因?yàn)樵谏钪泻蛯W(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。
二、 班主任開展德育工作，加強(qiáng)師生之間心理溝通是基礎(chǔ)
思想教育工作不光要注意方式，教師在學(xué)生心中的位置也是很重要的。教師熱愛學(xué)生，真誠幫助學(xué)生，學(xué)生理解老師使之愿意接受老師的教導(dǎo)，這種相互理解的新型師生關(guān)系，有利于班主任開展德育工作。班主任要有一雙善于觀察的慧眼，不僅要觀察班集體的整體變化，還有注意每個學(xué)生的細(xì)微變化。做到明察秋毫，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；班主任在工作中要多和學(xué)生溝通，以聊天的形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況、心理問題、興趣與愛好等等。經(jīng)常和家長保持聯(lián)系，及時掌握學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)等，全面摸清每位同學(xué)的思想動態(tài)和存在問題，以便開展德育工作；和學(xué)生溝通可以在各種適合的場合，如課間活動、集體勞動。不管在什么場合談話，班主任要用同齡人的心理、朋友的語氣去交談，學(xué)生就會打開心扉，暢所欲言。在師生溝通中，班主任德育工作就會水到渠成。