如何培養(yǎng)孩子繪畫的特長
作者：初二2班主任王春梅 來源：未知點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2014-12-23
當(dāng)你產(chǎn)生這個念頭時，有一種可能你自己的繪畫并不是很好。假如是這樣，我鼓勵你自己學(xué)習(xí)繪畫。
畫畫與照相不同，在于后者其實很有能力，很有技巧，在象上，照相機(jī)只是一按快門，就可以拍出非常寫實的圖像來，而畫畫是門藝術(shù)，藝術(shù)的意思就是內(nèi)心的感情通過畫面表達(dá)出來，通過每一根線，每一筆顏色，下筆的輕重和快慢。為什么一幅畫作那么打動我？會使我想要流下眼淚？主要是這種藝術(shù)形式與畫者的內(nèi)心非常的近，曠日持久的近，可能是畫畫的人在布上掂量了一個月，甚至半年，也可能象中國寫意一樣，一筆揮成，但這一筆，畫者也在家中反復(fù)的練了很多年。有些攝影作品同樣是藝術(shù)品，但這個作品不是全部靠人，還靠器材，靠環(huán)境，靠技巧，它的形成其實是瞬間的。技巧永無止境。不管是看的人，還是拍的人，心里都充滿著比較。比較使人遠(yuǎn)離內(nèi)心，所以感動就不怎么容易產(chǎn)生。
訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)繪畫技巧是最沒用的事情，相機(jī)比這有用多了。
更糟糕的是，孩子一旦被技巧了，他就追求技巧，他的畫越來越讓成年人驚嘆，掛在墻上也讓客人羨慕。但他會離內(nèi)在越來越遠(yuǎn)。
就這一點上來說，市面上流行的教孩子簡筆畫的教程和書是最糟糕的。哦，我想起來還有更糟糕的，就是卡通的涂色書。
兒童天生是藝術(shù)家，如果沒有經(jīng)過技巧上的污染，他們所畫的畫總是確切地表達(dá)了他們當(dāng)時的精神世界。有調(diào)查者發(fā)現(xiàn)，沒有被教過畫畫的那些世界各地兒童隨意的涂鴉，有著驚人的類似，這是為什么？他們沒辦法互相商量好了再畫。----只可能有一個原因，他們的畫作在表達(dá)他們的內(nèi)心，兒童的內(nèi)心體驗其實是相似的。
那么你想培養(yǎng)孩子繪畫特長的目標(biāo)是什么？
如果是將來讓他當(dāng)一流的大畫家，童年要做的更重要的是：培養(yǎng)感受力。保護(hù)孩子與生俱來的藝術(shù)本能。
如果是將來只是想讓他當(dāng)個普通人，希望藝術(shù)能使他將來的生活豐富多彩，答案也是同樣：培養(yǎng)感受力，保護(hù)孩子與生俱來的藝術(shù)本能。
看到這里之后，你可能會想：這個答案啥也沒說��！我怎么培養(yǎng)孩子的感受力？
可能還會想：有的孩子就是有天賦呀，還有遺傳，他父母畫畫好，他也畫畫好。
為培養(yǎng)孩子的感受力，家長能做的最好的一件事就是培養(yǎng)自己的感受力，讓自己也去學(xué)習(xí)一些藝術(shù)，讓自己練習(xí)藝術(shù)化的表達(dá)。
回到文章的開頭，很多父母因為自己畫畫不好，渴望孩子畫得好，這就是讓孩子承擔(dān)你的人生愿望，對孩子是個過于沉重的負(fù)荷。其實你就是渴望自己畫的好。最好就是直接去實現(xiàn)自己的渴望。
反而是你追求夢想的行動會感染孩子，將來，他也會愿意去追求自己的夢想。目前，你一句話都不用說，只是投入地畫你的畫（如果你的孩子在7歲以下）他極有可能也象模象樣地模仿你的樣子畫畫。
當(dāng)然你別學(xué)那種畫的很象的畫，也千萬別學(xué)簡筆畫。你可以畫水彩，水墨。
有的家長會說，我的孩子（6歲以內(nèi)）不愛畫畫。
這不太可能，一定有人對他做過什么，他畫畫的時候嘲笑他了。
或者大人在他面前畫了個簡筆畫，他看到你那么容易就畫了那么完美的畫，自己畫還有什么必要？所以他就不畫了。
還有一個大家很難避免的原因，比方說動畫片，漫畫和相關(guān)書籍，芭比傾向的畫風(fēng)。太完美了，眼睛已經(jīng)大到了非人類的程度。有著真實的東西無法達(dá)到的技術(shù)上的精致。如果一個女孩子的腦子里全是那樣的公主。那她就更無法落筆了。
我今天去了一個書店，已經(jīng)很多年沒去實體的書店，一看之后簡直震驚。鋪天蓋地的眩目的卡通圖像，電子合成的圖片。書的色彩濃烈到讓人沒有一點空間，名著的文字被改編的面目全非，沒有一點兒藝術(shù)氣息，想到中國的大部分孩子就在這樣的文化中長大，泡完了兩個小時的書店，我感覺自己快要生病了。
如果孩子不愛畫畫，父母該怎么辦？
如果是第三個原因，那就是給孩子準(zhǔn)備更合適的文化環(huán)境，環(huán)境中不出現(xiàn)不合適的東西，象孟母三遷那樣。
如果是第一個和第二個原因，單純的鼓勵沒有用，從技術(shù)上說，他真的不如年齡大的孩子，加上他眼見為實地看到你畫的確實比她好，你再說他畫的好，他也不信。
每次你擺出紙筆來，說“寶寶畫畫吧”，他自己沒畫，反而把筆遞給你說：“媽媽畫。”
這時候，你就畫個比他更低級的畫，比方說他會畫人了都，你就畫個他小時候涂鴉時的亂圈圈。象兩歲的小孩子那么認(rèn)真的畫。
各位，這不是故意畫的不好，你知道亂圈圈里有亂圈的藝術(shù)，就象宇宙混沌，多么美��！你要去欣賞線在紙上的奇跡。你看那形成漩渦的力量，你看那優(yōu)美的重疊的弧線！
我們做這些事情不是騙小孩子。是真誠的從頭學(xué)習(xí)藝術(shù)，體驗兩歲稚子的那種感覺。
畫完了，孩子可能不滿意：“媽媽，你畫只兔子”
你就腦海中帶著兔子的圖象，再認(rèn)真地涂些亂圈圈，也認(rèn)真地對孩子說：這是我畫的兔子。
有的家長說，我按你支的招做了，孩子大哭大鬧，不依不饒。
我覺得可能也有兩個原因，一是家長可能涂亂圈圈涂的不真心，孩子感覺到了--家長也不喜歡自己的畫。
如果第一個原因排除了，那可能是孩子第一次看到家長如此反應(yīng)，他有些不習(xí)慣，兩三次之后就好了。
孩子想哭就哭一會兒，不用多回應(yīng)孩子什么，如果孩子哭完了問你，頂多就是描述性的話：這是媽媽畫的兔子，我看見它好象在草地上吃草呢！
畫畫與照相不同，在于后者其實很有能力，很有技巧，在象上，照相機(jī)只是一按快門，就可以拍出非常寫實的圖像來，而畫畫是門藝術(shù)，藝術(shù)的意思就是內(nèi)心的感情通過畫面表達(dá)出來，通過每一根線，每一筆顏色，下筆的輕重和快慢。為什么一幅畫作那么打動我？會使我想要流下眼淚？主要是這種藝術(shù)形式與畫者的內(nèi)心非常的近，曠日持久的近，可能是畫畫的人在布上掂量了一個月，甚至半年，也可能象中國寫意一樣，一筆揮成，但這一筆，畫者也在家中反復(fù)的練了很多年。有些攝影作品同樣是藝術(shù)品，但這個作品不是全部靠人，還靠器材，靠環(huán)境，靠技巧，它的形成其實是瞬間的。技巧永無止境。不管是看的人，還是拍的人，心里都充滿著比較。比較使人遠(yuǎn)離內(nèi)心，所以感動就不怎么容易產(chǎn)生。
訓(xùn)練孩子學(xué)習(xí)繪畫技巧是最沒用的事情，相機(jī)比這有用多了。
更糟糕的是，孩子一旦被技巧了，他就追求技巧，他的畫越來越讓成年人驚嘆，掛在墻上也讓客人羨慕。但他會離內(nèi)在越來越遠(yuǎn)。
就這一點上來說，市面上流行的教孩子簡筆畫的教程和書是最糟糕的。哦，我想起來還有更糟糕的，就是卡通的涂色書。
兒童天生是藝術(shù)家，如果沒有經(jīng)過技巧上的污染，他們所畫的畫總是確切地表達(dá)了他們當(dāng)時的精神世界。有調(diào)查者發(fā)現(xiàn)，沒有被教過畫畫的那些世界各地兒童隨意的涂鴉，有著驚人的類似，這是為什么？他們沒辦法互相商量好了再畫。----只可能有一個原因，他們的畫作在表達(dá)他們的內(nèi)心，兒童的內(nèi)心體驗其實是相似的。
那么你想培養(yǎng)孩子繪畫特長的目標(biāo)是什么？
如果是將來讓他當(dāng)一流的大畫家，童年要做的更重要的是：培養(yǎng)感受力。保護(hù)孩子與生俱來的藝術(shù)本能。
如果是將來只是想讓他當(dāng)個普通人，希望藝術(shù)能使他將來的生活豐富多彩，答案也是同樣：培養(yǎng)感受力，保護(hù)孩子與生俱來的藝術(shù)本能。
看到這里之后，你可能會想：這個答案啥也沒說��！我怎么培養(yǎng)孩子的感受力？
可能還會想：有的孩子就是有天賦呀，還有遺傳，他父母畫畫好，他也畫畫好。
為培養(yǎng)孩子的感受力，家長能做的最好的一件事就是培養(yǎng)自己的感受力，讓自己也去學(xué)習(xí)一些藝術(shù)，讓自己練習(xí)藝術(shù)化的表達(dá)。
回到文章的開頭，很多父母因為自己畫畫不好，渴望孩子畫得好，這就是讓孩子承擔(dān)你的人生愿望，對孩子是個過于沉重的負(fù)荷。其實你就是渴望自己畫的好。最好就是直接去實現(xiàn)自己的渴望。
反而是你追求夢想的行動會感染孩子，將來，他也會愿意去追求自己的夢想。目前，你一句話都不用說，只是投入地畫你的畫（如果你的孩子在7歲以下）他極有可能也象模象樣地模仿你的樣子畫畫。
當(dāng)然你別學(xué)那種畫的很象的畫，也千萬別學(xué)簡筆畫。你可以畫水彩，水墨。
有的家長會說，我的孩子（6歲以內(nèi)）不愛畫畫。
這不太可能，一定有人對他做過什么，他畫畫的時候嘲笑他了。
或者大人在他面前畫了個簡筆畫，他看到你那么容易就畫了那么完美的畫，自己畫還有什么必要？所以他就不畫了。
還有一個大家很難避免的原因，比方說動畫片，漫畫和相關(guān)書籍，芭比傾向的畫風(fēng)。太完美了，眼睛已經(jīng)大到了非人類的程度。有著真實的東西無法達(dá)到的技術(shù)上的精致。如果一個女孩子的腦子里全是那樣的公主。那她就更無法落筆了。
我今天去了一個書店，已經(jīng)很多年沒去實體的書店，一看之后簡直震驚。鋪天蓋地的眩目的卡通圖像，電子合成的圖片。書的色彩濃烈到讓人沒有一點空間，名著的文字被改編的面目全非，沒有一點兒藝術(shù)氣息，想到中國的大部分孩子就在這樣的文化中長大，泡完了兩個小時的書店，我感覺自己快要生病了。
如果孩子不愛畫畫，父母該怎么辦？
如果是第三個原因，那就是給孩子準(zhǔn)備更合適的文化環(huán)境，環(huán)境中不出現(xiàn)不合適的東西，象孟母三遷那樣。
如果是第一個和第二個原因，單純的鼓勵沒有用，從技術(shù)上說，他真的不如年齡大的孩子，加上他眼見為實地看到你畫的確實比她好，你再說他畫的好，他也不信。
每次你擺出紙筆來，說“寶寶畫畫吧”，他自己沒畫，反而把筆遞給你說：“媽媽畫。”
這時候，你就畫個比他更低級的畫，比方說他會畫人了都，你就畫個他小時候涂鴉時的亂圈圈。象兩歲的小孩子那么認(rèn)真的畫。
各位，這不是故意畫的不好，你知道亂圈圈里有亂圈的藝術(shù)，就象宇宙混沌，多么美��！你要去欣賞線在紙上的奇跡。你看那形成漩渦的力量，你看那優(yōu)美的重疊的弧線！
我們做這些事情不是騙小孩子。是真誠的從頭學(xué)習(xí)藝術(shù)，體驗兩歲稚子的那種感覺。
畫完了，孩子可能不滿意：“媽媽，你畫只兔子”
你就腦海中帶著兔子的圖象，再認(rèn)真地涂些亂圈圈，也認(rèn)真地對孩子說：這是我畫的兔子。
有的家長說，我按你支的招做了，孩子大哭大鬧，不依不饒。
我覺得可能也有兩個原因，一是家長可能涂亂圈圈涂的不真心，孩子感覺到了--家長也不喜歡自己的畫。
如果第一個原因排除了，那可能是孩子第一次看到家長如此反應(yīng)，他有些不習(xí)慣，兩三次之后就好了。
孩子想哭就哭一會兒，不用多回應(yīng)孩子什么，如果孩子哭完了問你，頂多就是描述性的話：這是媽媽畫的兔子，我看見它好象在草地上吃草呢！
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