劉星雨學習法
作者：體育組馬登魁 來源：未知點擊數：
次發(fā)布時間：2015-11-25
大家好，我是中美高一（1）的劉星雨。今天來這里和大家分享我的學習經驗。
世上本沒學習方法，學的多了，也便有了方法。雖說可能有那么些“學習方法”，但一般來講，這些所謂的學習方法都是“私人訂制”的，是因人而異的。你們看，剛才那幾位學霸的方法都不盡相同。又比如說我，我上初中的時候，并沒有照著老師所說的“哎呀，你要好好記筆記呀，你要好好寫作業(yè)啊”之類的方法來學習，每天上課基本上不記筆記，天天作業(yè)不好好寫，抱著過一天算一天的想法混日子。但上課的時候我都會好好聽講，好好理解每個知識點，融會貫通并且懂得應用。像我這樣的方法，適用的人可能很少，如有雷同，不勝榮幸。
學霸說：“要有學習方法。”于是就有了學習方法。其實學習并沒有一個所謂的立竿見影的方法。因為：“學習是潛移默化的，學習是潤物無聲的。”所謂學習，就是一個知識積累的過程。我們學習，是要將教科書上用文字寫的具象的知識轉化為腦子里抽象的印象。這就是學習過程中的理解部分，也是最重要的一部分。一旦你理解了這個知識，它就像常識一樣任你信手拈來。這種方法其實適用于非常多的學科，特別是英語。所以今天，我就來重點講講這方面的內容。
在英語中，抽象的理解是非常重要的——這也就是所謂的英語的語感。因為英語不只是一門學科，它更是一門語言。我們可以把它和中文相比較。在英語中，我們每天背的單詞就像中文里的每一個漢字一樣。我們不僅僅記它的釋義，更要在腦子中理解它，形成一個抽象的印象。比如我說這個房間很大，你馬上就能理解我所說的意思，但什么是“大”呢？有些人可能會說：“‘大’就是‘大’嘛。”其實在你的腦海中已經有了這么一個抽象的理解，只是一時無法組織出語言來解釋。英語中也是如此，你要試著去理解這個詞背后所蘊藏的情感，有的很強烈，有的則輕一些。這情感上的差別，光看注釋是不一定能分辨出來的，必須要放到語境中去理解才可以。一旦你在腦子里形成了這種印象的話，就遠比用語言來組織快得多。然后是語法。我們在每天交流的時候并沒有刻意地去想語法之類的，但是如果一旦我們一不小心出現了語法上的錯誤的話，就會覺得這句話聽起來很怪。就像剛才我說的這句話一樣。我知道你們剛才很可能有很多人沒認真聽，因為你們覺得這挺無聊的——其實我也不怎么好受。言歸正傳，剛才我說的那句話是“但是如果一旦我們一不小心出現了語法上的錯誤的話”。大概一聽，好像有點問題，仔細一分析，這個句子犯了“重復”這個語法錯誤。這就是語感在起作用。英語中也存在著這種語感，它并不是一蹴而就的，而是靠日積月累，讀原版書，看美劇都是一個很有用的方法。一旦你掌握了這種語法的話，你就能掌握像中文一樣的自動糾錯的能力了！
說了這么多，其實最后我還想再加一點，可以算是免責聲明吧。一切這種所謂的學習經驗也很多都是腦海中抽象的東西，我用具像的語言將其不完整地“翻譯”了過來，你在將這種具象的語言略有偏差地理解為抽象的印象。這就會造成最后你根本不知道我都說了些什么——我相信你們中的部分人一定會這么想。
所以，我想在這里畫上句號吧，希望我的學習經驗能幫到你——我也知道這種概率挺小的。但人還是要抱有希望的，不是嗎？
最后祝您，身體健康，再見。
注：劉星宇同學初中畢業(yè)于東直門中學，2015中考成績560分。
世上本沒學習方法，學的多了，也便有了方法。雖說可能有那么些“學習方法”，但一般來講，這些所謂的學習方法都是“私人訂制”的，是因人而異的。你們看，剛才那幾位學霸的方法都不盡相同。又比如說我，我上初中的時候，并沒有照著老師所說的“哎呀，你要好好記筆記呀，你要好好寫作業(yè)啊”之類的方法來學習，每天上課基本上不記筆記，天天作業(yè)不好好寫，抱著過一天算一天的想法混日子。但上課的時候我都會好好聽講，好好理解每個知識點，融會貫通并且懂得應用。像我這樣的方法，適用的人可能很少，如有雷同，不勝榮幸。
學霸說：“要有學習方法。”于是就有了學習方法。其實學習并沒有一個所謂的立竿見影的方法。因為：“學習是潛移默化的，學習是潤物無聲的。”所謂學習，就是一個知識積累的過程。我們學習，是要將教科書上用文字寫的具象的知識轉化為腦子里抽象的印象。這就是學習過程中的理解部分，也是最重要的一部分。一旦你理解了這個知識，它就像常識一樣任你信手拈來。這種方法其實適用于非常多的學科，特別是英語。所以今天，我就來重點講講這方面的內容。
在英語中，抽象的理解是非常重要的——這也就是所謂的英語的語感。因為英語不只是一門學科，它更是一門語言。我們可以把它和中文相比較。在英語中，我們每天背的單詞就像中文里的每一個漢字一樣。我們不僅僅記它的釋義，更要在腦子中理解它，形成一個抽象的印象。比如我說這個房間很大，你馬上就能理解我所說的意思，但什么是“大”呢？有些人可能會說：“‘大’就是‘大’嘛。”其實在你的腦海中已經有了這么一個抽象的理解，只是一時無法組織出語言來解釋。英語中也是如此，你要試著去理解這個詞背后所蘊藏的情感，有的很強烈，有的則輕一些。這情感上的差別，光看注釋是不一定能分辨出來的，必須要放到語境中去理解才可以。一旦你在腦子里形成了這種印象的話，就遠比用語言來組織快得多。然后是語法。我們在每天交流的時候并沒有刻意地去想語法之類的，但是如果一旦我們一不小心出現了語法上的錯誤的話，就會覺得這句話聽起來很怪。就像剛才我說的這句話一樣。我知道你們剛才很可能有很多人沒認真聽，因為你們覺得這挺無聊的——其實我也不怎么好受。言歸正傳，剛才我說的那句話是“但是如果一旦我們一不小心出現了語法上的錯誤的話”。大概一聽，好像有點問題，仔細一分析，這個句子犯了“重復”這個語法錯誤。這就是語感在起作用。英語中也存在著這種語感，它并不是一蹴而就的，而是靠日積月累，讀原版書，看美劇都是一個很有用的方法。一旦你掌握了這種語法的話，你就能掌握像中文一樣的自動糾錯的能力了！
說了這么多，其實最后我還想再加一點，可以算是免責聲明吧。一切這種所謂的學習經驗也很多都是腦海中抽象的東西，我用具像的語言將其不完整地“翻譯”了過來，你在將這種具象的語言略有偏差地理解為抽象的印象。這就會造成最后你根本不知道我都說了些什么——我相信你們中的部分人一定會這么想。
所以，我想在這里畫上句號吧，希望我的學習經驗能幫到你——我也知道這種概率挺小的。但人還是要抱有希望的，不是嗎？
最后祝您，身體健康，再見。
注：劉星宇同學初中畢業(yè)于東直門中學，2015中考成績560分。