開學(xué)三周，班里的小朋友開始認(rèn)識，下課扎堆玩起來了，這是一個好的現(xiàn)象。但總發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友特別鬧騰，上課坐不住，排隊(duì)積極性不高，站隊(duì)里愛跟小朋友打鬧。這可怎么辦呢？老這樣的狀態(tài)，可不行。仔細(xì)觀察幾天后，我發(fā)現(xiàn)這兩個孩子做事情利索，自理能力強(qiáng)，屬于精力旺盛型。
    孩子精力旺盛，自理能力強(qiáng)，于是我安排一個小朋友每節(jié)下課幫小朋友排隊(duì)，提醒喝水，另外一個小朋友幫助拿班級的水果，并發(fā)給每個小朋友，孩子們有了事做，精力得到分散，心里也有了班集體的概念，這個方法不錯。
   在接觸每個孩子時候，用心去觀察，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和弱勢，并把他的優(yōu)勢發(fā)揮到最大，淡化弱勢，讓孩子心中有榮譽(yù)感，經(jīng)過一段時間，孩子會發(fā)生很大的改變。