課間時(shí)候，一個(gè)孩子朝我走來：“老師，這本書破了。”我習(xí)慣性反應(yīng)：“好的，一會(huì)我來粘。”不一會(huì)兒，上課鈴聲響了，粘書的事情被我擱到了一邊。等孩子們又看書時(shí)候，又有個(gè)孩子來告訴我，書破了，我才想起來忘了把書粘好。有時(shí)候一上課事多了，這些事就顧不過來。
    今天第一節(jié)體育課，孩子們都出去上體育課。有兩個(gè)小姑娘不舒服，在教室休息，我讓她們看會(huì)書，一會(huì)兒孩子來告訴我書破了，我突然想到上次的事情。我正要拿剪刀和膠帶去粘，忽然想到何不讓孩子動(dòng)手來做。于是我告訴這兩個(gè)孩子，剪刀和膠帶在哪，倆人合作把書粘好，用剪刀要注意安全等等。只見兩個(gè)姑娘很認(rèn)真地一個(gè)撕膠帶一個(gè)剪下來，接著粘到書上，一會(huì)那一頁破的地方被粘好了，兩個(gè)孩子還特別高興。我旁邊觀看，孩子們沒有出現(xiàn)讓我擔(dān)心的事情，看來這樣的事情可以放手讓他們?nèi)プ隽恕?br />