“德育學分制”管理班級
作者：初三1班主任任世榮 來源：未知點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2013-10-28
十月，我利用“德育學分制”來管理班級，通過這一個月的實踐，取得了較好的效果。
利用“德育學分制”管理班級，首先應該重過程，扣分不是目的，但要用它來約束孩子的行為，要多給孩子將功補過的機會，其次是公平公正，要培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊伍，凡是加分減分都必須有值日生、班長、班主任的簽字，且要貼到班務(wù)日志上面，方能生效，以免混亂，失去了公平；再是及時總結(jié)，即使你前面的工作做得再好，如果不及時評價總結(jié)，就如車輛在行進中沒有了加油站。我班嘗試著一周一匯總，一月一考評，每月我們評出了5位“五星”（紀律星、學習星、活動星、衛(wèi)生星、體育星）學生，由班長宣布學生個人得分及小組得分，并為他們頒獎，還發(fā)表了獲獎感言。學生很活躍，很在乎。
可見，“德育學分制”管理班級已經(jīng)初見成效，今后，我們將繼續(xù)運用它管理班級，并在過程中進一步去探索，去研究，讓它更科學，更完善，更好操作，更有實效！
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