班級(jí)的文化建設(shè)折射著班主任的能力和用心，教室的每一個(gè)角落都應(yīng)是教育的平臺(tái)。她應(yīng)該是流動(dòng)的畫(huà)面，記載著孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程，還應(yīng)該是鏡子讓榜樣同學(xué)督促、規(guī)范其他學(xué)生更快捷的完善自己。在有意設(shè)定的各項(xiàng)活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子們求知的廣泛性，讓他們學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)渴求。我每周都會(huì)給我的學(xué)生不同的內(nèi)容選擇做板報(bào)，如：一周的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、56個(gè)民族及、樂(lè)器、菜系、名人名著名言、西方的節(jié)日、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家、24節(jié)氣、劇種臉譜、北京名勝場(chǎng)館、大學(xué)等，學(xué)生們非常樂(lè)于參與，每周班會(huì)課都會(huì)迫不及待的提示我布置新的內(nèi)容，以小組合作呈現(xiàn)。
       在他們互動(dòng)中不僅增長(zhǎng)了各方面的知識(shí)，同時(shí)也增進(jìn)了他們的友誼。