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守護學生的心靈

作者:初三1班主任周彥 來源:未知點擊數(shù): 發(fā)布時間:2014-03-01
    一直以來的思考一個問題:如何守護學生的心靈?今天答案得以揭曉。
  
 原來老師需要用寬容、愛、善良善意去對待學生。一個人,如果要給出愛,他得先得到愛。如果他自己沒有得到過的話,他都不知道愛是什么,他怎么愛這個世界?如果別人給了他他才知道,噢,原來是這樣的,我可以這樣對待他們。換句話說,我覺得這就像錢一樣,如果我是一個窮光蛋,我怎么給別人?我擁有很多,我才能給別人。但如果這個世界從來對我都很冷酷,我從來都沒有擁有過,我怎么去給別人?我是億萬富翁,我才能到處捐錢,到處做善事。從這個意義上講,如果要給學生這個保護,就需要關愛。
  另外一個,我經常給學生講經典的文學作品,這些東西,有助于喚醒他們心中美好的東西,比如唐詩宋詞,這里面凝結著著很多美好的東西。這可以構成他心靈的底色。他會在心里永遠有對美的東西向往,他不會一下子被世間粗糙黑暗的東西吞沒。對于小孩子來說,童話墊底很重要;在十四五歲時,古典文學尤其是唐詩宋詞墊底很重要;再大一些,其他偉大的的文學藝術也需要。甚至音樂這些都是很美好的。這些美好事物的魅力如此之大,以至于讓他心里永遠都有一個理想,不會被粗俗的東西吞沒。
     還有就是對學生友善的態(tài)度。
  友善的態(tài)度,我覺得第一是你內心要有善意。其實你內在的善意學生是絕對能感覺到的。
 一個是切忌用堅硬的語言去刺傷他,這個是一定要注意話語,無論這個孩子多么糟糕,但是要切忌用尖刻的話語刺傷他,這個比較重要。
 另外一個,如果孩子內心有一些痛苦,他需要關注關愛,你要去關愛他,去傾聽他內心的感受,幫他排遣,這都是必要的。
 這個善意還包括孩子無論有多少缺點,比如有的孩子,從學習成績來說他們是很糟糕的學生,但你不能因此歧視他們,對學生不能用單一的標準來衡量。如果他成績糟糕,甚至你的課他也不想上,你可以想辦法幫助他熱愛學習,就算他永遠不熱愛學習也沒關系。換句話說,你對他的善意不能夠因為他的狀況而改變,跟他的表現(xiàn)優(yōu)秀與否沒有關系。還有一個這種關愛和善意還表現(xiàn)為及時的鼓勵,他有一點點優(yōu)點,一點點長處,要善于發(fā)現(xiàn),看到他每一點美好的地方。