第一: 轉變重傳授、輕交流的教育理念，大力提倡經常性的談心制度、家訪制度，充分發(fā)揮德育在對中學生人生引導上的積極作用。

第二: 轉變重顯性、輕隱形的教育理念，充分發(fā)揮隱性教育作用，充分利用黑板報、宣傳欄，校園廣播等多種手段的效能，積極促進以人為本教育。

第三: 轉變以教師為中心的教育理念，提高課堂互動程度，充分發(fā)揮學習小組、興趣小組的優(yōu)勢，將學生按同質、異質或自愿方式編組，因材施教，積極發(fā)揮師范的示范作用，建立平等方式為前提的教育理念，指導學生以尊重信任的態(tài)度學會傾聽，以理解溝通為目的學會交流，營造出良好的德育氛圍。二是針對中學生存在問題的思考，從青春叛逆開始，中學生對周圍事物的認識出現懷疑態(tài)度，加之各方面發(fā)育和發(fā)展均處于過渡期，思想不成熟，不能客觀的看待自己不足，但又處處樂于表現，為此在處理中學生存在問題上應當是充分發(fā)揮“南風效應”的優(yōu)勢，積極正面引導。