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導(dǎo)航
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斗智斗勇

作者:初一5班主任袁靜 來源:未知點(diǎn)擊數(shù): 發(fā)布時(shí)間:2013-12-03
      很多人都說現(xiàn)在的孩子的確難管、難教,在處理班級(jí)的突發(fā)事件和教育學(xué)生的過程中,這個(gè)過程真的就是一個(gè)斗智斗勇的過程。但教育學(xué)生絕不是打、罵、訓(xùn),尤其是面對初一的新生。初三畢業(yè)班的學(xué)生成熟懂事,而新來的“小朋友”怎樣,對我來說,真是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。他們剛從小學(xué)升入初中,很多行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣都不同于他們小學(xué)六年的所學(xué),所以,我認(rèn)為首先要讓學(xué)生融入新的教學(xué)模式中,即用情境改造學(xué)生心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生快速上路。
     什么是情境改造?情境改造的作用和引導(dǎo)教育的作用是一樣的,都是在積極引導(dǎo)新生盡快適應(yīng)已經(jīng)改變的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,在初一學(xué)習(xí)中更早成熟起來,認(rèn)識(shí)到初中學(xué)習(xí)的重要性,主動(dòng)學(xué)習(xí),為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。