如何建設(shè)良好的班集體
作者：1班主任周彥 來源：未知點(diǎn)擊數(shù)：
次發(fā)布時(shí)間：2014-03-10
在班主任工作中，我體會(huì)到建設(shè)良好的班集體，需要抓好以下幾方面的工作。
一、挑選優(yōu)秀班干，形成班級(jí)核心。
培養(yǎng)班干部，首先要幫助他們樹立“當(dāng)家作主”的思想，鼓勵(lì)和支持他們主動(dòng)地組織開展班級(jí)集體活動(dòng)。班集體是在學(xué)生集體活動(dòng)中形成和發(fā)展的，學(xué)生熱愛集體的感情，團(tuán)結(jié)友愛的精神和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，只有在集體活動(dòng)中才能培養(yǎng)起來。開展班級(jí)集體活動(dòng)，必須充分依靠、信任班干部，盡量發(fā)揮他們的作用�；顒�(dòng)前讓他們把自己的想法和老師說說，老師給提出一些建議或意見，活動(dòng)中應(yīng)經(jīng)常詢問進(jìn)展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，隔一段時(shí)間對(duì)工作的狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足的地方。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班隊(duì)會(huì)、外出參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，一定要把班干部召集起來，讓他們先發(fā)表自己的意見，想怎么搞。有了方案后再討論是否可行，哪些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，拍板以后要注意周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，并活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談?wù)劦檬�，為以后再搞活�?dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在各種活動(dòng)的過程中使他們形成“我們是班集體的主人”這樣的觀念，積極維護(hù)班集體的利益，自覺為班集體貢獻(xiàn)力量。第二，要抓好班干部的思想教育。班干部的思想作風(fēng)以及班主任對(duì)他們的態(tài)度和要求，往往為其余同學(xué)所矚目。因此，對(duì)班干部從嚴(yán)要求，要求他們作風(fēng)正派、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于為同學(xué)服務(wù)；要求他們刻苦學(xué)習(xí)，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展；要求他們處處以身作則，真正成為全班的榜樣。班干部們有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，班主任及時(shí)教育，熱情幫助。
二、培養(yǎng)良好班風(fēng)，樹立正確輿論。
第一、講清道理。一定的行為和作風(fēng)是思想認(rèn)識(shí)的反映和表現(xiàn)。因此，要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，第一步的工作應(yīng)當(dāng)是提高班級(jí)同學(xué)的思想覺悟。班主任利用心理學(xué)、教育學(xué)原理，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，研究教育方法，做好教育工作。在這方面要我曾犯過兩個(gè)毛病，一是看問題片面，把“好”與“差”絕對(duì)化，造成了差生教育的空檔；二是不懂得審時(shí)度勢(shì)，急于求成，結(jié)果適得其反。從教育學(xué)生的許多事例中，我體會(huì)到“好”與“差”不是絕對(duì)的。好學(xué)生盡管學(xué)習(xí)努力，思想深處常常隱藏著疵點(diǎn)；表現(xiàn)差的同學(xué)正因?yàn)樗麄兩砩先秉c(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)就顯得更加可貴。對(duì)他們的教育要講究分寸、掌握火候，輕了，他們無動(dòng)于衷，重了，有時(shí)會(huì)走向反面。因此，需要搞些“分解動(dòng)作”，如：班上個(gè)別差生喜歡抄作業(yè)，就要求他先抄后弄懂，再請(qǐng)同學(xué)、老師幫助他做，最后要求他自己做，這樣逐步提出要求，他就容易接受和做到了。
第二、樹立榜樣。道理總是抽象的，榜樣則是具體的，并具有極大的感召力。例如，我班的趙明星同學(xué)，作風(fēng)正派、品行端正、生活樸素、自理能力強(qiáng)，平時(shí)從不買零食吃，衣著樸素整潔。我就在班里樹他為生活方面的榜樣，并在班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)上多次贊揚(yáng)他生活樸素，號(hào)召全班同學(xué)學(xué)習(xí)他儉樸的生活作風(fēng)。由于堅(jiān)持正面教育，對(duì)個(gè)別講究穿著，愛時(shí)髦的同學(xué)，雖沒提批評(píng)，但他們?cè)谶@面“鏡子“面前，深感自己的不對(duì)，逐漸改正了。這樣，班級(jí)里逐漸形成了以儉樸大方為榮的風(fēng)氣。抓學(xué)風(fēng)時(shí)，我樹立了勤學(xué)好問，刻苦鉆研、肯動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法的華敏同學(xué)為榜樣，又樹立了努力趕超先進(jìn)的梁晶晶，楊凱嘯等同學(xué)為榜樣，大家都向班級(jí)里的好同學(xué)學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就逐漸形成了。
第三、嚴(yán)格要求。每次接新班時(shí)，我都讓同學(xué)們自己討論制定班級(jí)一日常規(guī)制度。我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，包括早讀、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、眼保健操、課間操、作業(yè)收交、就餐、值日打掃、文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么。如：要求上課鈴一響必須保持教室安靜，遲到者須經(jīng)老師同意后方能進(jìn)教室入座，開會(huì)或者搞班級(jí)活動(dòng)時(shí)，集合要迅速，打掃衛(wèi)生須干凈徹底，不允許出現(xiàn)死角，等等。班級(jí)常規(guī)制度人手一份，要求每個(gè)同學(xué)一定要認(rèn)真執(zhí)行，值日班長(zhǎng)每天做好檢查，并認(rèn)真做好班級(jí)日志記載。我則經(jīng)常進(jìn)行巡查。每周一次評(píng)比，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表揚(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也要有相應(yīng)的懲罰措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行思想教育。
三、確立奮斗目標(biāo)，促進(jìn)集體發(fā)展。
沒有共同的奮斗目標(biāo)來激勵(lì)全班同學(xué)，集體就失去了動(dòng)力，就會(huì)渙散。學(xué)年初，我和大家共同制定一個(gè)班級(jí)努力的方向，再結(jié)合每個(gè)同學(xué)的具體情況為每個(gè)人制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體的奮斗目標(biāo)，統(tǒng)一了大家的思想，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和自信心。奮斗目標(biāo)分階段來確立為好，每一階段又可分遠(yuǎn)景、中景和近景目標(biāo)。比如，剛進(jìn)初一時(shí)，我們的遠(yuǎn)景目標(biāo)是到三年后我們?cè)撋肽乃咭患?jí)的學(xué)校，近景目標(biāo)則落到期中期末考試及各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的水平上。到初三階段，近景目標(biāo)就要著眼中考。每一階段的目標(biāo)不是孤立的、毫無聯(lián)系的，而是班主任培養(yǎng)班集體工作進(jìn)程中的環(huán)節(jié)，彼此有機(jī)地聯(lián)結(jié)在一起，只要每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐能力，在老師的指導(dǎo)下計(jì)劃，確立的目標(biāo)是可望又可及的，奮斗目標(biāo)會(huì)使班集體永遠(yuǎn)處于不停的運(yùn)動(dòng)之中。
一、挑選優(yōu)秀班干，形成班級(jí)核心。
培養(yǎng)班干部，首先要幫助他們樹立“當(dāng)家作主”的思想，鼓勵(lì)和支持他們主動(dòng)地組織開展班級(jí)集體活動(dòng)。班集體是在學(xué)生集體活動(dòng)中形成和發(fā)展的，學(xué)生熱愛集體的感情，團(tuán)結(jié)友愛的精神和遵守紀(jì)律的習(xí)慣，只有在集體活動(dòng)中才能培養(yǎng)起來。開展班級(jí)集體活動(dòng)，必須充分依靠、信任班干部，盡量發(fā)揮他們的作用�；顒�(dòng)前讓他們把自己的想法和老師說說，老師給提出一些建議或意見，活動(dòng)中應(yīng)經(jīng)常詢問進(jìn)展的情況，讓班干部感覺到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，隔一段時(shí)間對(duì)工作的狀況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足的地方。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班隊(duì)會(huì)、外出參觀、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，一定要把班干部召集起來，讓他們先發(fā)表自己的意見，想怎么搞。有了方案后再討論是否可行，哪些細(xì)節(jié)需要改進(jìn)，拍板以后要注意周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，并活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談?wù)劦檬�，為以后再搞活�?dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。在各種活動(dòng)的過程中使他們形成“我們是班集體的主人”這樣的觀念，積極維護(hù)班集體的利益，自覺為班集體貢獻(xiàn)力量。第二，要抓好班干部的思想教育。班干部的思想作風(fēng)以及班主任對(duì)他們的態(tài)度和要求，往往為其余同學(xué)所矚目。因此，對(duì)班干部從嚴(yán)要求，要求他們作風(fēng)正派、關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于為同學(xué)服務(wù)；要求他們刻苦學(xué)習(xí)，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展；要求他們處處以身作則，真正成為全班的榜樣。班干部們有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，班主任及時(shí)教育，熱情幫助。
二、培養(yǎng)良好班風(fēng)，樹立正確輿論。
第一、講清道理。一定的行為和作風(fēng)是思想認(rèn)識(shí)的反映和表現(xiàn)。因此，要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，第一步的工作應(yīng)當(dāng)是提高班級(jí)同學(xué)的思想覺悟。班主任利用心理學(xué)、教育學(xué)原理，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，研究教育方法，做好教育工作。在這方面要我曾犯過兩個(gè)毛病，一是看問題片面，把“好”與“差”絕對(duì)化，造成了差生教育的空檔；二是不懂得審時(shí)度勢(shì)，急于求成，結(jié)果適得其反。從教育學(xué)生的許多事例中，我體會(huì)到“好”與“差”不是絕對(duì)的。好學(xué)生盡管學(xué)習(xí)努力，思想深處常常隱藏著疵點(diǎn)；表現(xiàn)差的同學(xué)正因?yàn)樗麄兩砩先秉c(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)就顯得更加可貴。對(duì)他們的教育要講究分寸、掌握火候，輕了，他們無動(dòng)于衷，重了，有時(shí)會(huì)走向反面。因此，需要搞些“分解動(dòng)作”，如：班上個(gè)別差生喜歡抄作業(yè)，就要求他先抄后弄懂，再請(qǐng)同學(xué)、老師幫助他做，最后要求他自己做，這樣逐步提出要求，他就容易接受和做到了。
第二、樹立榜樣。道理總是抽象的，榜樣則是具體的，并具有極大的感召力。例如，我班的趙明星同學(xué)，作風(fēng)正派、品行端正、生活樸素、自理能力強(qiáng)，平時(shí)從不買零食吃，衣著樸素整潔。我就在班里樹他為生活方面的榜樣，并在班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)上多次贊揚(yáng)他生活樸素，號(hào)召全班同學(xué)學(xué)習(xí)他儉樸的生活作風(fēng)。由于堅(jiān)持正面教育，對(duì)個(gè)別講究穿著，愛時(shí)髦的同學(xué)，雖沒提批評(píng)，但他們?cè)谶@面“鏡子“面前，深感自己的不對(duì)，逐漸改正了。這樣，班級(jí)里逐漸形成了以儉樸大方為榮的風(fēng)氣。抓學(xué)風(fēng)時(shí)，我樹立了勤學(xué)好問，刻苦鉆研、肯動(dòng)腦筋、講究學(xué)習(xí)方法的華敏同學(xué)為榜樣，又樹立了努力趕超先進(jìn)的梁晶晶，楊凱嘯等同學(xué)為榜樣，大家都向班級(jí)里的好同學(xué)學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就逐漸形成了。
第三、嚴(yán)格要求。每次接新班時(shí)，我都讓同學(xué)們自己討論制定班級(jí)一日常規(guī)制度。我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，包括早讀、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、眼保健操、課間操、作業(yè)收交、就餐、值日打掃、文明禮儀規(guī)范等。每一項(xiàng)都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么。如：要求上課鈴一響必須保持教室安靜，遲到者須經(jīng)老師同意后方能進(jìn)教室入座，開會(huì)或者搞班級(jí)活動(dòng)時(shí)，集合要迅速，打掃衛(wèi)生須干凈徹底，不允許出現(xiàn)死角，等等。班級(jí)常規(guī)制度人手一份，要求每個(gè)同學(xué)一定要認(rèn)真執(zhí)行，值日班長(zhǎng)每天做好檢查，并認(rèn)真做好班級(jí)日志記載。我則經(jīng)常進(jìn)行巡查。每周一次評(píng)比，對(duì)一貫表現(xiàn)突出的，特別是進(jìn)步較大的同學(xué)都要給予大力表揚(yáng)，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時(shí)也要有相應(yīng)的懲罰措施，當(dāng)然不能是體罰，主要是進(jìn)行思想教育。
三、確立奮斗目標(biāo)，促進(jìn)集體發(fā)展。
沒有共同的奮斗目標(biāo)來激勵(lì)全班同學(xué)，集體就失去了動(dòng)力，就會(huì)渙散。學(xué)年初，我和大家共同制定一個(gè)班級(jí)努力的方向，再結(jié)合每個(gè)同學(xué)的具體情況為每個(gè)人制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體的奮斗目標(biāo)，統(tǒng)一了大家的思想，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和自信心。奮斗目標(biāo)分階段來確立為好，每一階段又可分遠(yuǎn)景、中景和近景目標(biāo)。比如，剛進(jìn)初一時(shí)，我們的遠(yuǎn)景目標(biāo)是到三年后我們?cè)撋肽乃咭患?jí)的學(xué)校，近景目標(biāo)則落到期中期末考試及各項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的水平上。到初三階段，近景目標(biāo)就要著眼中考。每一階段的目標(biāo)不是孤立的、毫無聯(lián)系的，而是班主任培養(yǎng)班集體工作進(jìn)程中的環(huán)節(jié)，彼此有機(jī)地聯(lián)結(jié)在一起，只要每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)踐能力，在老師的指導(dǎo)下計(jì)劃，確立的目標(biāo)是可望又可及的，奮斗目標(biāo)會(huì)使班集體永遠(yuǎn)處于不停的運(yùn)動(dòng)之中。
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