4月份的主題是Transportation，關(guān)于Rules of the Road。平常孩子們都知道用中文表達(dá)交通，如：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。說(shuō)起來(lái)也朗朗上口。這次我們的英語(yǔ)課也根據(jù)咱們的中文習(xí)慣讓孩子們愛(ài)上英文交通規(guī)則。

    第一步，先讓孩子們學(xué)會(huì)路標(biāo)。在學(xué)路標(biāo)的時(shí)候我通過(guò)ppt展示，讓孩子們看到真正的交通圖，請(qǐng)孩子們回答：What can you see in the picture？孩子們都很積極的回答: I can see a car./ I can see a bus. /I can see a truck……有些不會(huì)用英文表達(dá)的只能先用中文表達(dá)。正好我也開(kāi)始導(dǎo)入我的主題Road sign。開(kāi)始引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)路標(biāo)，包括，road/road sign/traffic light/crosswalk/turn left/ turn right/ go straight/ sidewalk/traffic policeman等。這些內(nèi)容我分為兩個(gè)課時(shí)講完，因?yàn)楹⒆觽円还?jié)課記不住太多的生詞，根據(jù)他們的年齡段發(fā)展特點(diǎn)，分兩次會(huì)記得比較熟。第二次課時(shí)的時(shí)候復(fù)習(xí)上次所學(xué)的四個(gè)詞匯，在學(xué)習(xí)新詞詞匯，既鞏固復(fù)習(xí)有學(xué)習(xí)新內(nèi)容，讓孩子學(xué)起來(lái)很輕松。當(dāng)時(shí)我留了一個(gè)作業(yè)，讓孩子們?cè)诨丶业穆飞嫌^察自己要過(guò)幾個(gè)crosswalk/traffic light.有沒(méi)有看到turn left/right /go straight and traffic policeman.每次上課的時(shí)候都有孩子告訴我：Sammie, 我看到了4個(gè)crosswalk. 我看到了turn left…..每每聽(tīng)到孩子們積極的告訴我這些內(nèi)容，我都感嘆道把學(xué)的知識(shí)用到生活中就該如此。

    第二步，在孩子們對(duì)主題單詞都很熟悉的情況下，我給孩子們留了一個(gè)拓展作業(yè)，通過(guò)分組讓孩子趁熱打鐵，周末的時(shí)候在家把所學(xué)的路標(biāo)做一個(gè)標(biāo)牌。他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有的標(biāo)牌，在做的時(shí)候也非常積極。周一到了，還沒(méi)上課的時(shí)候就有孩子把自己做的標(biāo)牌給我看，到班里的時(shí)候所有的孩子都把標(biāo)牌舉起來(lái)給我看，讓我看看他們的成果，我只想對(duì)孩子們說(shuō)：你們真棒！你們完成的很好！



    第三步，孩子們的標(biāo)牌都做好了，我開(kāi)始通過(guò)各種游戲來(lái)讓孩子們體驗(yàn)交通路線。第一個(gè)游戲是“紅路燈”我先來(lái)教：“red， stop！ Green， go！ Yellow，wait please！”等孩子們都會(huì)的時(shí)候，我開(kāi)始請(qǐng)做traffic light 的同學(xué)上來(lái)做紅綠燈，其他小朋友參與游戲。孩子們玩的不亦樂(lè)乎。第二個(gè)游戲是“蘿卜蹲”我請(qǐng)那些做好路標(biāo)的孩子上講臺(tái)并舉好自己的標(biāo)牌，老師說(shuō)到什么的時(shí)候，他們就要蹲下去。通過(guò)此游戲讓孩子們更加熟悉這些路標(biāo)。第三個(gè)游戲是在操場(chǎng)上走迷宮。我在小操場(chǎng)上畫(huà)了一個(gè)復(fù)雜的路線圖，在路線圖上有各種路標(biāo)，請(qǐng)做路標(biāo)的小朋友們?cè)谧雎窐?biāo)，當(dāng)有人經(jīng)過(guò)的時(shí)候他要告知自己的標(biāo)志幫助路人找到回家的路。孩子們都非常喜歡并愿意參與這樣的游戲。他們通過(guò)這樣的游戲再次懂得每一個(gè)路標(biāo)的意義并遵守交通規(guī)則。



   第四步，教授大課本和小課本的閱讀內(nèi)容。因?yàn)楹⒆觽兌家呀?jīng)能對(duì)路標(biāo)非常熟，在學(xué)習(xí)句子的時(shí)候也不會(huì)很難。大課本第12頁(yè)是一個(gè)情景對(duì)話，我教會(huì)他們之后，就讓孩子們兩兩分組，上臺(tái)來(lái)表演。孩子們都能夠大方的用流利的英文上臺(tái)來(lái)展示。有個(gè)別不會(huì)的孩子問(wèn)我：老師，我可以帶上書(shū)嗎？我說(shuō)：當(dāng)然可以，慢慢來(lái)。

最后，我的作業(yè)就是讓孩子們背會(huì)小課本內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)背誦和閱讀還是很有興趣的，每當(dāng)我留這個(gè)作業(yè)的時(shí)候，我記得很清楚，有一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，全班都能背下來(lái)，并且很愿意上臺(tái)來(lái)背誦給大家聽(tīng)�？�，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，寓教于樂(lè)就是這樣，讓孩子們有興趣，感興趣，玩起來(lái)，他們才能夠?qū)W會(huì)并愛(ài)上學(xué)習(xí)！