學前4班的小朋友要開一個“火鍋店”，請問他們需要準備什么物品呢？這是4班蔡老師留的問題，經(jīng)過了幾天的準備，今天4班小朋友的“火鍋店”要在情景屋開張了，我們一起去看看吧！
    只見桌子上擺得滿滿的物品，小朋友們很興奮，因為火鍋店馬上就要開張了，可是蔡老師又有問題“請把小朋友帶來的物品進行歸類：調(diào)料類，蔬菜類，餐具類。”小朋友們的參與意識可強了，不一會就把物品都分類整理好，還把蔬菜都定好了價錢，本想著火鍋店馬上開張�？墒遣汤蠋熡钟性捳f“我們需要制定自己的菜譜，現(xiàn)在需要小朋友去把蔬菜定價錢，并統(tǒng)計，然后做出我們的菜譜”，這個問題就不簡單了，小朋友需要分工合作，只見有的負責記錄，有的去價格欄看菜價，分工合作忙的不亦樂乎。菜譜上沒有出現(xiàn)的蔬菜名稱，小朋友們還自己進行了添加。

    一節(jié)課的時間馬上結(jié)束，孩子們最后完成了整理工作。通過準備“火鍋店”開張的事情，孩子們學會了整理，分類，統(tǒng)計工作。這真是有趣有效的課堂。
小朋友們都喜歡去郊游吧，學前2班的小朋友跟著于老師一起去郊游吧，去之前同樣要有準備工作，因為這次是乘坐火車，小朋友需要準備身份證件，在前幾天里小朋友和家長一起制作了“身份證件”，在制作過程中，孩子們認識我們的身份證，需要省份證號，照片，等內(nèi)容，還知道了身份證的重要性。
    準備工作完成，小朋友們跟著于老師出發(fā)了，唱著歡樂的歌曲，來到“火車站”，小朋友們排隊買票，進站安檢，一切都有序進行。接著廣播站開始廣播了，小朋友們上“火車”，按照“火車票”上的數(shù)字，找到對應(yīng)的車廂和座位。小朋友們乘坐火車來到了“數(shù)學王國”，要完成學習任務(wù)，幫助學前班的老師們找到自己的“家”，小朋友在各位老師的問題下，找到對應(yīng)的“家”，還完成了圖形之間的排序，并幫助老師們找到自己的房間。
    通過本節(jié)課的學習，小朋友不僅學習了排序，還了解了“身份證”，也知道怎樣去火車站坐火車。

    你們認識圖形嗎？小朋友今天跟著張老師學習圖形，只見張老師怎么變成了“魔術(shù)師”，一會給小朋友們變出一個圖形，一會又變出一個圖形，但是這些圖形都難不到小朋友們，他們都認識，并在老師的帶領(lǐng)下把圖形拼成各種有趣的圖形，真是有趣。接著，張老師又給小朋友們變出立體圖形，在認識這個時候，有的小朋友就不是很清楚了，聽力老師的講解，小朋友找到生活中許多的立體圖形，“暖氣管是圓柱體”“鉛筆盒是長方體”等等，小朋友們的思維真是活躍，為了讓孩子們感受平面圖形和立體圖形的區(qū)別，張老師準備了不同的物品讓孩子們看，摸。又準備了橡皮泥，讓孩子們?nèi)ブ谱�，立體圖形。小朋友們動手參與意識真是強��！

    我們要給小動物們準備開派對，需要準備什么物品呢？小朋友替小動物們找到開派對的物品，小朋友們一個一個去找，有的找到了雞蛋，糖果，蘋果等等食物，找到后還需要找到對應(yīng)的數(shù)字，小朋友們又一個一個數(shù)，準備好需要的物品后，接著歡樂的派對開始了……小朋友在找物品時候，又把數(shù)字的數(shù)和量又進行了復習。