Business management -商業(yè)管理，作為國際部10年級的特色課程，通過教授學(xué)生基礎(chǔ)的商業(yè)理念，市場營銷，公司管理，員工招聘等多方面知識，為學(xué)生將來出國選修商業(yè)，經(jīng)濟(jì)，金融，會計(jì)等專業(yè)學(xué)科打基礎(chǔ)。
對于之前完全沒有接觸過這門課的學(xué)生或者生活中很少接觸商業(yè)信息的學(xué)生來說，這門課的設(shè)計(jì)需要有更多的趣味性和實(shí)踐性。讓學(xué)生奇思妙想踴躍參與，根據(jù)所學(xué)知識“創(chuàng)業(yè)”一家自己的公司，并幫助學(xué)生們建立現(xiàn)實(shí)社會中的商業(yè)模式和思維方式，這是本次商業(yè)競賽的目的。
經(jīng)過班級內(nèi)部的“廝殺”，一共有5個(gè)組脫穎而出，進(jìn)行整個(gè)國際部的商業(yè)競賽。
在學(xué)生們的盛情邀請下：校長助理鄭芳老師、外教Dima老師、英語組李肖肖老師、數(shù)學(xué)組李貝貝老師組成了本次競賽的評委。
在學(xué)生們“腦洞大開”的商業(yè)帝國里，第一支小組研究睡眠app，致力于解決各種睡眠問題并開發(fā)獨(dú)特的顧客群體；
第二支高科技小組，著眼于時(shí)下疫情問題，結(jié)合AI與VI制造可視眼鏡，運(yùn)用于教育，醫(yī)療，工程等多方面，真正做到跨越時(shí)空解決問題；
第三支小組在逐漸變冷的天氣里決定開一家有特色的火鍋店，在火鍋里找到情懷，在情懷里又能吃到美味的火鍋；
第四支小組奇思妙想，在可降解棺材里找到了商機(jī)，他認(rèn)為這種可降解的材料運(yùn)用在棺材里能更環(huán)保并能滿足人們對于死者最大的尊重。
第五支小組暢想疫情結(jié)束后開一場音樂節(jié)，基于人們對戶外生活的向往以及短期的報(bào)復(fù)性消費(fèi)，他的生意一定好極了。
在本次商業(yè)競賽中，學(xué)生們流利的運(yùn)用英語演講，清楚詳細(xì)的介紹了自己的公司及運(yùn)用模式和主要產(chǎn)品，并積極的與評委老師及學(xué)生觀眾互動。一番角逐以后，本次競賽結(jié)果已經(jīng)揭曉：
冠軍組合自行設(shè)計(jì)的獲獎海報(bào)：
* 獲得天貓精靈一臺 *
* 獲得加分獎勵 *
自己設(shè)計(jì)logo（商標(biāo)）及創(chuàng)業(yè)公司slogan（標(biāo)語），并且真實(shí)的模擬了整個(gè)運(yùn)營過程中的營銷手段及公司內(nèi)外部對此次商業(yè)計(jì)劃的有利影響和不利影響，同學(xué)們對此次比賽的用心顯而易見。期待經(jīng)過幾年的精心打磨和偏向研究，他們的商業(yè)理念真的能夠在未來市場走進(jìn)現(xiàn)實(shí)！
