2014年5月16日，學(xué)前部迎來(lái)了第四屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡管天氣十分炎熱，但當(dāng)天的會(huì)場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員的比賽熱情賽過(guò)了天氣的炙熱，也正是用這種熱情把家長(zhǎng)們帶入了忘我的境界，放下了父母的架子，與孩子們一起置身于激烈的比賽中。
    開(kāi)幕式中，每個(gè)班級(jí)都以最好的姿態(tài)、整齊的步伐和獨(dú)特的展示方式入場(chǎng)亮相。家長(zhǎng)們的隊(duì)伍緊隨其后，用其鏗鏘有力、氣壯山河的聲音和孩子們一起高喊參賽口號(hào)，用氣勢(shì)和行動(dòng)鼓勵(lì)著孩子，影響著孩子。A班在主席臺(tái)前短短的三分鐘中，由入場(chǎng)的四隊(duì)變成了A字形狀，在《健康歌>的旋律中舞出了孩子的純真可愛(ài)和健康活潑，展示之后又立刻以嚴(yán)肅認(rèn)真的狀態(tài)，整齊地變成四隊(duì)退場(chǎng)，迎來(lái)了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的陣陣掌聲，相信孩子們此時(shí)此刻的心情才是自己真正意識(shí)上的成長(zhǎng)。B班在展示中，向領(lǐng)導(dǎo)席展示了原地各個(gè)方向的轉(zhuǎn)法，用齊喊口號(hào)的方法引領(lǐng)腳步的方向，全班整齊劃一，沒(méi)有任何差錯(cuò)。除此以外，還展示了《中國(guó)功夫》，整個(gè)過(guò)程中，讓你聯(lián)想到什么是力量。C班是學(xué)前部所有班級(jí)中個(gè)頭和年齡偏小的班級(jí)，但班級(jí)在整齊的步伐和活潑可愛(ài)的《兔子舞》展示中，讓在座的每一位都忽略了他們的“小”，他們同樣以“誰(shuí)敢跟我爭(zhēng)第一”的陣勢(shì)贏得了陣陣掌聲。D班入場(chǎng)時(shí)，是唯一一個(gè)徒手入場(chǎng)的班級(jí)，處處展現(xiàn)出自信和自強(qiáng)，盡管變隊(duì)時(shí)有點(diǎn)小差錯(cuò)，但立刻被他們的熱舞展示所掩蓋，個(gè)個(gè)在歡快的《鴨子舞》節(jié)奏中，用鴨掌可愛(ài)的造型博得陣陣掌聲。E班的入場(chǎng)用家長(zhǎng)的氣勢(shì)領(lǐng)出高潮，孩子們隨著《向前沖》的音樂(lè)快速準(zhǔn)確地“沖”出“E”字母造型，處處體現(xiàn)不可阻擋地向前沖的氣勢(shì)。
在升旗儀式中，國(guó)旗隊(duì)的小朋友展示出了國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的風(fēng)范，讓運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上多了一道亮麗的風(fēng)景線。他們用整齊有力的步伐“踢”出了氣勢(shì)，“踢”出了自信，“踢”出了自己特有的風(fēng)采，讓全場(chǎng)人員忽略了他們學(xué)前的身份，把會(huì)場(chǎng)由剛剛的熱情激揚(yáng)帶入到莊嚴(yán)、肅穆的氛圍中——升國(guó)旗，奏國(guó)歌。
    學(xué)前部的每次活動(dòng)，都為每一個(gè)小朋友提供了百分之百的展示平臺(tái)，此次活動(dòng)也不例外。這不，學(xué)部的大型團(tuán)體操開(kāi)始了，盡管天氣特別炎熱，可是小朋友們的熱情一點(diǎn)也沒(méi)減弱，神采飛揚(yáng)地為大家展示了以親情為主的團(tuán)體操，最后在“I love you”的造型中結(jié)束。讓親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題得以提升。隨之而來(lái)的是可愛(ài)、可親、可敬的媽媽們帶來(lái)的親子操，讓全場(chǎng)震驚，這可是舞蹈隊(duì)孩子的媽媽們犧牲周末的時(shí)間為大家親情奉獻(xiàn)的。小學(xué)部為了對(duì)本次活動(dòng)的大力支持，派出了特色隊(duì)——技巧的學(xué)生們，為大家?guī)��?lái)了精彩的、高難度的舞蹈表演，也用他們獨(dú)特的方式為學(xué)前部的小朋友們加油助威�？傊�，整個(gè)開(kāi)幕式被高漲的熱情和濃濃的親情所包圍，為后面的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)做好了親情鋪墊。
    到了所有運(yùn)動(dòng)員激動(dòng)人心的時(shí)刻了——項(xiàng)目比賽，此時(shí)的班主任和家長(zhǎng)好像更為緊張，但孩子們卻表現(xiàn)的略顯從容，可能是自信吧！在比賽中，孩子和家長(zhǎng)配合默契，共同英勇奮戰(zhàn)，當(dāng)時(shí)的氣氛讓親子變成了戰(zhàn)友，正是這種身份的不同以及堅(jiān)持不懈、努力拼搏的過(guò)程，讓孩子們獲得了拼搏后的享受，學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了接受，這就是成長(zhǎng)中的足跡！
整個(gè)會(huì)程，至始至終都有一個(gè)默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者，那是每個(gè)班的組織者、管理者——班主任老師，正是他們會(huì)前辛勤的付出，才有了孩子們今天的收獲，相信每一位老師看到用自己的努力為孩子搭建的平臺(tái)讓孩子和家長(zhǎng)們?nèi)绱讼硎�，也是倍感欣慰的，這正是老師這個(gè)職業(yè)的特性——平凡而偉大！