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給畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)的建議

作者：教務(wù)處主任劉長(zhǎng)杰 來源：未知點(diǎn)擊數(shù)： 次發(fā)布時(shí)間：2013-11-26
    11月21日召開初三和高三畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)之后，絕大部分家長(zhǎng)都或多或少表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生考試有焦慮現(xiàn)象，如何防止考前焦慮癥，有以下建議，共勉：
    其實(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)的焦慮情緒主要有以下幾種表現(xiàn)：一是捧在手里怕摔，含在嘴里怕化心理。比如孩子睡覺的時(shí)間早了點(diǎn)，就覺得孩子不夠用功，睡晚了又怕孩子身體受不了；下課時(shí)間早了，覺得是老師不負(fù)責(zé)，作業(yè)布置多了，又覺得給孩子壓力過大，過分溺愛；二是對(duì)孩子不信任。比如，在孩子復(fù)習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常借故到房間檢查，或噓寒問暖；三是過于謹(jǐn)慎。把孩子當(dāng)作國(guó)寶一樣保護(hù)起來，為了避免影響孩子學(xué)習(xí)，電視不敢看，客人也不敢接待；四是過多購(gòu)買復(fù)習(xí)資料，東一榔頭西一棒，反而讓孩子思維混亂；五是花錢求得心安心理，過濫的給孩子報(bào)輔導(dǎo)班或請(qǐng)家教，求得將來不落埋怨。
究其原因，首先是許多家長(zhǎng)覺得子女的前途對(duì)家庭的意義非常重大。其次，一些家長(zhǎng)存在過分強(qiáng)烈的社會(huì)補(bǔ)償心理。把自己未曾實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，好的愿望有積極作用，但過于沉重的愿望讓孩子背負(fù)不起，成為一種額外的負(fù)擔(dān)；第三，有的家長(zhǎng)好要面子，存有不良的社會(huì)攀比心理，覺得人家的孩子考重點(diǎn)，我家的也不能差；還有一些本身已經(jīng)事業(yè)有成的家長(zhǎng)，卻還要求孩子要超越自己。其實(shí)每個(gè)人的生活都不可能重復(fù)，子女沒有義務(wù)必須要超越父母。
    家長(zhǎng)的焦慮和緊張會(huì)對(duì)孩子造成不良暗示：孩子們最怕看到父親焦急的眼光，聽到母親無休止的嘮叨。通過察顏觀色他們就能感覺到父母是否信任自己。父母的焦慮情緒往往也會(huì)感染孩子，讓孩子也出現(xiàn)焦慮。此外，家長(zhǎng)的諸多表現(xiàn)、很多表達(dá)方式，都會(huì)潛移默化地被孩子模仿。因此家長(zhǎng)的不良情緒和行為會(huì)使家庭氣氛變得越來越差。良好的家庭環(huán)境、以及良好的育人心境、和諧的教育氛圍、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是對(duì)沖刺中考和高考的孩子的最好的推手。