課堂教學中的種種復雜關系包括：預設目標與動態(tài)生成、面向全體和促進學生個性發(fā)展、學生自主參與教師引導、提高效率與減輕學生負擔。

    高效上課就是師生遵循教學活動的客觀規(guī)律，以最優(yōu)的速度、最大的效益和效應促進學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀“三維目標”上獲得整合、協(xié)調、可持續(xù)的進步和發(fā)展，從而有效地實現(xiàn)預期的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求而組織實施的教學活動。