超越自我，無畏高考----高三年級一模考試反思
作者：高三（2）班 卜馨 來源：中學(xué)部點(diǎn)擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2017-04-12
高三的一�？荚�，已經(jīng)降下了帷幕。許多學(xué)生還沉浸在一模的喜悅或痛苦之中，甚至還不能自拔。一模的分?jǐn)?shù)和成績，固然重要，但它畢竟只是一次模擬。一�？荚嚳嫉煤�，不一定能代表高考考得好；一�？荚嚳嫉迷愀猓膊灰欢艽砀呖伎嫉迷愀�。如果我們僅僅停留在分?jǐn)?shù)層面，我們就會被分?jǐn)?shù)迷失雙眼。分?jǐn)?shù)，已經(jīng)成為過去；成績，也已成為歷史。從關(guān)注分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注分?jǐn)?shù)背后的東西，這或許才是我們現(xiàn)在的重點(diǎn)。
作為一項(xiàng)大規(guī)模的教學(xué)評價(jià)――高三一模，其重要性是不言而喻的。如何認(rèn)識高三一模的價(jià)值和意義，則是值得探討的一件事。在高考的征程中，有許多重要的、關(guān)鍵性的節(jié)點(diǎn)，一模就是其中之一。站在這樣的節(jié)點(diǎn)上，探討或研究其價(jià)值和意義，花一點(diǎn)時間是應(yīng)該的，也是值得的。因?yàn)�，現(xiàn)在是一個關(guān)鍵的時期，距離高考只有兩個月的時間，備考的方向是重中之重，因?yàn)?ldquo;方向比努力重要”！
如何看待高三一模的價(jià)值和意義，絕不簡單是一個分?jǐn)?shù)或成績的問題，因?yàn)�，這是由一模的性質(zhì)所決定的。
一模是一場診斷性的考試。“診斷”是一個醫(yī)學(xué)用詞，可以借助傳統(tǒng)中醫(yī)的“望、聞、問、切”四種方法，判斷一個病人的病因以及可采取的醫(yī)療措施。通過一模，可以診斷學(xué)生在備考過程中存在的主要問題。通常，就以下幾個方面進(jìn)行診斷：
一是學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀況，主要是看：學(xué)生是否全力以赴的問題，學(xué)生是否能專注集中的問題，學(xué)生是否能頑強(qiáng)拼搏的問題等等；
二是學(xué)生學(xué)習(xí)的時間分配，主要是：學(xué)習(xí)時間的有效利用問題，薄弱學(xué)科的時間投入問題，學(xué)科中薄弱環(huán)節(jié)的時間給予問題等等；
三是學(xué)生卷面的答題分析，主要是看：各個題型的失分情況，基礎(chǔ)題、中檔題、能力題的失分情況，一道題目的失分是由于知識的不熟練、審題的不仔細(xì)、思路的不合理、運(yùn)算的不過關(guān)、表達(dá)的不規(guī)范等等。
通過以上幾個方面的診斷，我們可以擺脫分?jǐn)?shù)的干擾，使得我們的精力更加側(cè)重于分析與診斷，為下一階段的復(fù)習(xí)方向以及備考策略提供了非常重要的、關(guān)鍵性的素材和信息。
一模是一場自我PK的考試。在人生的許多次競爭中，重要的對手，不是別人，而是自己。盡管，高考是選拔性考試，優(yōu)勝劣汰在所難免，市場經(jīng)濟(jì)的競爭法則同樣適用，但是別人的學(xué)業(yè)狀況我們是無法掌控的，我們唯一能夠掌控的則是我們自己。如果我們連自己都無法掌控的話，那么，我們怎么又能在高考中立于不敗之地呢？所以，從某種程度上講，高考最大的攔路虎，不是別人，而是自己。誰超越了自己，誰就贏得了高考！
上一篇：初三畢業(yè)生英語口語考試