如何形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
作者：初三1班主任周彥 來源：未知點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2014-03-24
任何學(xué)習(xí)環(huán)境的順利進行總要依托于一定的基礎(chǔ)之上，總離不開一定的環(huán)境條件。優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，對于學(xué)生順利吸取學(xué)習(xí)信息，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力具有重要作用。根據(jù)學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素及相互間的關(guān)系，可以從以下幾個方面進行探索和實踐。
一、形成優(yōu)化的知識信息傳遞環(huán)境
優(yōu)化知識信息傳遞環(huán)境可以從以下幾方面入手：
優(yōu)化教師素質(zhì)。教師是知識信息傳遞的主要媒介，加強教師自身知識的積累和素質(zhì)的提高，使其具有較高的文化素質(zhì)，較扎實的教學(xué)及學(xué)科基本功，并且具有不斷更新知識的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的行為，而本身更應(yīng)是真、善、美的化身和傳播者。
活躍課堂教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識信息的最主要途徑。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，他易于造成一種催人向上的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，提高學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛可通過教師有感染力的的語言，靈活多樣的教學(xué)方法，親切友好的教學(xué)態(tài)度，民主氣氛的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生積極主動參與行為等方式來實現(xiàn)。
建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中，教師尊重、關(guān)心和熱愛學(xué)生，學(xué)生反過來也會給教師相應(yīng)的積極情感的回報，會更深沉地?zé)釔劢處�，�?dāng)這種愛達到一定程度時，會產(chǎn)生情感遷移現(xiàn)象，即由愛師進而愛及他所教學(xué)科，從而“親其師，而信其道。”
豐富知識傳遞的物質(zhì)載體。學(xué)校還可以通過組織學(xué)生旅行、參觀、調(diào)查、上網(wǎng)、訂閱報刊，舉行讀書匯報會等多種途徑獲取知識信息 。
二、形成優(yōu)化的能力訓(xùn)練環(huán)境
學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不僅指獲取知識的多少，更重要的是指各種能力的強化程度。首先在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，變被動的學(xué)會為主動的會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的自覺性和自學(xué)能力，真正把學(xué)生從聽講中解放出來。其次，加強能力訓(xùn)練的常規(guī)管理，定期進行基本功的訓(xùn)練和驗收。再次，通過豐富多彩的課外活動進行能力的強化訓(xùn)練，如舉辦書法展覽、繪畫競賽、講故事或演講比賽、綜合實踐等多種形式，既調(diào)動學(xué)生的積極性，又強化各種能力。
三、形成優(yōu)化的競爭激勵環(huán)境
1、創(chuàng)設(shè)教師期望機制。教師期望是一種無形的環(huán)境因素，他能對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生重要影響。在師生交往中要注意創(chuàng)設(shè)教師的期望機制，教師對學(xué)生提出較高期望，持積極態(tài)度，進行客觀評價，從而激發(fā)學(xué)生的進取精神。
2、創(chuàng)設(shè)良好的集體規(guī)范。美國心理學(xué)家班尼認(rèn)為：“如果一個集體的氛圍是好的，相互理解的、相互支持的，那么集體對于動機工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的。”所以要創(chuàng)設(shè)良好的集體規(guī)范，形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實、勤奮、上進的班風(fēng)和校風(fēng)。
四、形成優(yōu)化的學(xué)習(xí)反饋環(huán)境
學(xué)習(xí)效果如何，要通過反饋才能得知。在信息反饋過程中，應(yīng)形成嚴(yán)格的反饋環(huán)境和綜合評價體系，使學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣得以公正評價，嚴(yán)格考試制度，科學(xué)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。
總之，學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生活動起著潛在而有力的影響，我們要注意優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其成為積極推進學(xué)習(xí)活動的有利條件，從而收到更好的學(xué)習(xí)效果。
一、形成優(yōu)化的知識信息傳遞環(huán)境
優(yōu)化知識信息傳遞環(huán)境可以從以下幾方面入手：
優(yōu)化教師素質(zhì)。教師是知識信息傳遞的主要媒介，加強教師自身知識的積累和素質(zhì)的提高，使其具有較高的文化素質(zhì)，較扎實的教學(xué)及學(xué)科基本功，并且具有不斷更新知識的能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)的行為，而本身更應(yīng)是真、善、美的化身和傳播者。
活躍課堂教學(xué)氣氛。課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識信息的最主要途徑。生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，他易于造成一種催人向上的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，提高學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)化課堂教學(xué)氣氛可通過教師有感染力的的語言，靈活多樣的教學(xué)方法，親切友好的教學(xué)態(tài)度，民主氣氛的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生積極主動參與行為等方式來實現(xiàn)。
建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)過程中，教師尊重、關(guān)心和熱愛學(xué)生，學(xué)生反過來也會給教師相應(yīng)的積極情感的回報，會更深沉地?zé)釔劢處�，�?dāng)這種愛達到一定程度時，會產(chǎn)生情感遷移現(xiàn)象，即由愛師進而愛及他所教學(xué)科，從而“親其師，而信其道。”
豐富知識傳遞的物質(zhì)載體。學(xué)校還可以通過組織學(xué)生旅行、參觀、調(diào)查、上網(wǎng)、訂閱報刊，舉行讀書匯報會等多種途徑獲取知識信息 。
二、形成優(yōu)化的能力訓(xùn)練環(huán)境
學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不僅指獲取知識的多少，更重要的是指各種能力的強化程度。首先在教學(xué)過程中，教師要轉(zhuǎn)變觀念，變被動的學(xué)會為主動的會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的自覺性和自學(xué)能力，真正把學(xué)生從聽講中解放出來。其次，加強能力訓(xùn)練的常規(guī)管理，定期進行基本功的訓(xùn)練和驗收。再次，通過豐富多彩的課外活動進行能力的強化訓(xùn)練，如舉辦書法展覽、繪畫競賽、講故事或演講比賽、綜合實踐等多種形式，既調(diào)動學(xué)生的積極性，又強化各種能力。
三、形成優(yōu)化的競爭激勵環(huán)境
1、創(chuàng)設(shè)教師期望機制。教師期望是一種無形的環(huán)境因素，他能對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生重要影響。在師生交往中要注意創(chuàng)設(shè)教師的期望機制，教師對學(xué)生提出較高期望，持積極態(tài)度，進行客觀評價，從而激發(fā)學(xué)生的進取精神。
2、創(chuàng)設(shè)良好的集體規(guī)范。美國心理學(xué)家班尼認(rèn)為：“如果一個集體的氛圍是好的，相互理解的、相互支持的，那么集體對于動機工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的。”所以要創(chuàng)設(shè)良好的集體規(guī)范，形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實、勤奮、上進的班風(fēng)和校風(fēng)。
四、形成優(yōu)化的學(xué)習(xí)反饋環(huán)境
學(xué)習(xí)效果如何，要通過反饋才能得知。在信息反饋過程中，應(yīng)形成嚴(yán)格的反饋環(huán)境和綜合評價體系，使學(xué)習(xí)效果的優(yōu)劣得以公正評價，嚴(yán)格考試制度，科學(xué)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和積極性，從而實現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。
總之，學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生活動起著潛在而有力的影響，我們要注意優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其成為積極推進學(xué)習(xí)活動的有利條件，從而收到更好的學(xué)習(xí)效果。