“貓捉老鼠”的游戲在鋼琴教學中的運用
作者：崔老師 來源：學前部點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2016-05-04
學前部每天在利用午休前的20分鐘時間，對報了鋼琴興趣班的孩子進行鋼琴教學和練習。5-6歲的初學者在學習鋼琴時，重點是在培養(yǎng)興趣的同時，做好手型、識譜、指法、力度等基本功的教學，做好不同程度的技術(shù)性練習，為以后的鋼琴學習打下基礎(chǔ)。教學時，除了用專業(yè)的術(shù)語和專業(yè)的基礎(chǔ)知識教學外，直觀形象的引導，對孩子們掌握抽象、難以表現(xiàn)的音樂概念是一個必不可少的教學手段。
在今天的鋼琴教學中，“貓捉老鼠”的游戲，對一個孩子在掌握識譜時“眼要快于手”而達到樂曲的流暢性的要求，以及對樂曲力度的把握起到了明顯的效果。孩子在彈奏《躲貓游戲》這首曲子，因為此曲是孩子初次接觸到八度音的移位彈奏，對識譜的要求更高，所以，對于5歲左右的孩子，很難一步到位，特別是在八度移位的準確性方面，總是慢拍。同時，由于不夠自信而導致的心理影響，對于孩子的雙臂起落也構(gòu)成了僵硬的阻礙，因此，力度上也是重重敲擊，很難做到輕起輕落。為了解決這一系列的演奏問題，我跟孩子們進行了游戲講解，把每一個音符比作小老鼠，把孩子的雙手比作了小花貓，問題來了:”如果你是小花貓，當你捉到這個小老鼠，又想把后面的小老鼠統(tǒng)統(tǒng)抓住，該怎么辦？“”那我抓住這個時，就看看后面的小老鼠往哪里逃了。“（引導孩子快速往后看譜做準備，這就是識譜時”眼要快于手“的要求。）利用孩子好勝的心理，通過“小花貓一一捉住了小老鼠”而完成了樂曲的流暢性練習。為了客服手臂僵硬而帶來的力度問題，再次利用“貓捉老鼠”的游戲進行教學，“現(xiàn)在，你是一個非常有能力的小花貓，憑借你的能力，抓住這些小老鼠是輕而易舉的事情，所以，小花貓想要優(yōu)雅地抓住它，不慌不忙地抓住它，而且，你是完全能夠做到的。”在一次次的引導小，孩子很容易抓住了“優(yōu)雅”二字，而讓手臂完全放松，用適度的力度從容完成。當孩子們把一首自以為很難的曲子完成的如此出色時，興趣也會油然而生。
所以，對于鋼琴初學者而言，手臂緊張、手型塌陷、節(jié)奏不穩(wěn)的常見問題，追其根源，大多是孩子的心里緊張而產(chǎn)生的，怎樣克服這種種障礙，讓鋼琴教學順利進行，游戲教學和游戲練習是非常必要的。
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