學(xué)生“逆反心理”原因
作者：歷史組王文江 來源：未知點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2013-11-14
“逆反心理”是指“客觀環(huán)境與主體需要不相符合時所產(chǎn)生的一種心理活動，具有強烈的情緒色彩，即帶有較強烈的抵觸情緒。形成逆反心理有很多具體的原因。
有的教育者不注重受教育者之間存在的生理和心理的差別，生硬的灌輸，照本宣科。這種單一的授課方式是存在個體差異的受教育者不能得到滿足，引起學(xué)生的反感。中學(xué)生正處于人生發(fā)展階段青春期，生理、心理發(fā)育機制日漸成熟，獨立意識和自我意識顯著增強，為了滿足自我表現(xiàn)和引人注意的需要，往往做出與其期望相反的舉動。同時，好奇心和求知欲的增強，也使中學(xué)生對明令禁止的事情產(chǎn)生一探究竟的期望心理。另外社會上流行的拜金主義、個人主義、享樂主義等社會不良傾向嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生的心靈，影響著學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀取向。
有的教育者不注重受教育者之間存在的生理和心理的差別，生硬的灌輸，照本宣科。這種單一的授課方式是存在個體差異的受教育者不能得到滿足，引起學(xué)生的反感。中學(xué)生正處于人生發(fā)展階段青春期，生理、心理發(fā)育機制日漸成熟，獨立意識和自我意識顯著增強，為了滿足自我表現(xiàn)和引人注意的需要，往往做出與其期望相反的舉動。同時，好奇心和求知欲的增強，也使中學(xué)生對明令禁止的事情產(chǎn)生一探究竟的期望心理。另外社會上流行的拜金主義、個人主義、享樂主義等社會不良傾向嚴(yán)重侵蝕著學(xué)生的心靈，影響著學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀取向。