4、屢錯生愛在耐心。對于屢犯錯誤、常犯錯誤的小學生來說，教師的愛一定要有耐心，因為這些學生常常是基本行為習慣不良，習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，改正起來必定需要時間和過程，絕不能像包公審案那樣語言犀利、對簿公堂，然后拍板定罪。教師特別要注意在態(tài)度上堅持耐心耐煩；在語言上講究嚴寬結(jié)合。這樣方可使學生容易接受，進而逐步改正錯誤。

5、向師生愛在珍惜。因性格的差異，開朗的學生喜歡跟老師接近，表現(xiàn)出極強的向師心理。交往中，他們對老師的關愛坦誠直率、溢于言表。教師對學生的愛千萬不能視而不見，定要倍加珍惜，否則挫傷了學生純潔無瑕的心。

6、背師生愛在主動。有些學生性格內(nèi)心，言語不多，在班級里，有的表現(xiàn)出只和少數(shù)同學往來，基本上不和老師交流；有的則只和一兩個固定的伙伴在固定的地點說說悄悄話，看見老師遠遠地就避開。對這樣的學生，是主動地接近他們，努力和他們做朋友，以期最終走進她們的心靈。

7、個性生愛在尊重。對于個性鮮明的學生，和同學們不壓抑，不排擠，不把他們當作“另類”看待，而是竭誠尊重他們的一切，使他們在民主、和諧、融洽的氛圍中放飛個性，自由成長。