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高三地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)的策略和看法之一：明確地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)

作者：地理組長(zhǎng)萬(wàn)春 來(lái)源：未知點(diǎn)擊數(shù)： 次發(fā)布時(shí)間：2014-03-20
    近年來(lái)高考地理試題以問(wèn)題為中心，提供材料或以圖像為背景來(lái)設(shè)置情境，以考查學(xué)生的地理能力和技巧，為此專(zhuān)題復(fù)習(xí)顯得很重要，但過(guò)去在專(zhuān)題復(fù)習(xí)中存在一些問(wèn)題，值得大家去思考和探討。
    應(yīng)該明確地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn) 
    1.要針對(duì)高考的要求，強(qiáng)化專(zhuān)題和綜合訓(xùn)練，在實(shí)戰(zhàn)演練過(guò)程中提高解題能力，并要準(zhǔn)確分析復(fù)習(xí)和訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，并借鑒高考學(xué)生在答題中存在的問(wèn)題，來(lái)針對(duì)性地進(jìn)行地理專(zhuān)題復(fù)習(xí)。 
    2.歸納教材的知識(shí)體系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別，理清綜合化的思路。專(zhuān)題復(fù)習(xí)一定要圍繞主干知識(shí)來(lái)進(jìn)行�？梢詫⒅鞲芍R(shí)分解成幾個(gè)大專(zhuān)題，再細(xì)化成幾個(gè)小專(zhuān)題。具體復(fù)習(xí)時(shí)可按照“基礎(chǔ)知識(shí)的梳理整合、重點(diǎn)難點(diǎn)的分析理解、習(xí)題訓(xùn)練與檢測(cè)”三步的方式進(jìn)行。
    3.進(jìn)一步有序地記憶知識(shí)，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，轉(zhuǎn)化為運(yùn)用是關(guān)鍵，從而在解題過(guò)程中能夠有效地提取已有的知識(shí)，進(jìn)而生成新的知識(shí)和能力。
    4.要研究分析歷年高考試卷、準(zhǔn)確把握高考趨勢(shì)。在復(fù)習(xí)每一專(zhuān)題時(shí)，首先要了解和分析本專(zhuān)題近年以來(lái)在高考中的考查情況，尤其要關(guān)注歷年的綜合試題(各省份文科綜合、春季考題和上海考題等)。通過(guò)做高考典題，認(rèn)真分析命題的方式、特點(diǎn)及其規(guī)律，掌握各種題型的答題技巧，并由此確定該專(zhuān)題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和次重點(diǎn)，以做到有目標(biāo)、有側(cè)重地復(fù)習(xí)。
    5.由于近幾年的高考試題大都與學(xué)科熱點(diǎn)和社會(huì)熱點(diǎn)緊密結(jié)合，體現(xiàn)地理為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的特點(diǎn)，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該關(guān)注熱點(diǎn)，貼近現(xiàn)實(shí)，為此復(fù)習(xí)中不僅要重視課本中的主干知識(shí)和學(xué)科熱點(diǎn)問(wèn)題，也要注意關(guān)注和參與社會(huì)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題的探討，積極尋找課本知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合點(diǎn)，來(lái)確定新的地理專(zhuān)題。