高三地理專題復習的策略和看法之三：專題復習要把空間分布的落實
作者：地理組長萬春 來源：未知點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2014-03-20
從近幾年全國地理試題的分析來看，對考生運用地圖獲取地理信息能力的要求提高了，充分體現(xiàn)了地圖語言在地理學科的重要性，如果學生不能根據圖像進行空間分布的準確判讀，如果對空間分布和空間聯(lián)系不熟悉，要順利準確完整地答題就有一定的困難。為此在地理專題復習中，應該以區(qū)域分布為主線，以圖形、案例為呈現(xiàn)方式，并選擇或設計出一些典型習題及訓練題，進行空間分布的定位訓練。例如，在專題復習中，可利用區(qū)域地圖作為知識的鋪墊，并結合地理原理的運用來進行思維能力的培養(yǎng)和訓練。
1.根據經度和緯度(以一些重要的經緯線作為參照)確定大體位置；
2.根據輪廊界線，如國界線、省區(qū)界線、海岸線等判斷具體地區(qū)；
3.根據等高線及山脈走向、河流流向確定地形類型、地勢起伏；
4.根據交通線、城市分布、資源分布等分析發(fā)展特點；
5.利用以上各項地理事物并結合其他提示的信息(如數(shù)字、文字注記)綜合分析區(qū)域特征；
6.結合區(qū)域特征分析發(fā)展的優(yōu)勢條件或限制性因素等。
由于區(qū)域地圖從單項趨向綜合，不僅地圖信息量在擴大，而且地理能力的要求層次也大大地提高，因此綜合利用各種信息，分析、判斷其各種影響，對地區(qū)特征的描述、概括，對空間結構、空間聯(lián)系和發(fā)展變化過程的闡釋，不但能夠提高辨識地圖的能力，學生的綜合分析能力也能夠得到很好的培養(yǎng)。
1.根據經度和緯度(以一些重要的經緯線作為參照)確定大體位置；
2.根據輪廊界線，如國界線、省區(qū)界線、海岸線等判斷具體地區(qū)；
3.根據等高線及山脈走向、河流流向確定地形類型、地勢起伏；
4.根據交通線、城市分布、資源分布等分析發(fā)展特點；
5.利用以上各項地理事物并結合其他提示的信息(如數(shù)字、文字注記)綜合分析區(qū)域特征；
6.結合區(qū)域特征分析發(fā)展的優(yōu)勢條件或限制性因素等。
由于區(qū)域地圖從單項趨向綜合，不僅地圖信息量在擴大，而且地理能力的要求層次也大大地提高，因此綜合利用各種信息，分析、判斷其各種影響，對地區(qū)特征的描述、概括，對空間結構、空間聯(lián)系和發(fā)展變化過程的闡釋，不但能夠提高辨識地圖的能力，學生的綜合分析能力也能夠得到很好的培養(yǎng)。