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傾聽(tīng)是師生間的心靈之約

作者：初二4班主任惠潤(rùn)慧 來(lái)源：未知點(diǎn)擊數(shù)： 次發(fā)布時(shí)間：2013-10-28
     說(shuō)到傾聽(tīng)，古希臘先哲蘇格拉底說(shuō)過(guò)：“上天賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多聞多見(jiàn)而少言。”寥寥數(shù)語(yǔ)，形象而深刻地說(shuō)明了“聽(tīng)”的重要性。善于傾聽(tīng)?wèi)?yīng)該是教師的品質(zhì)。傾聽(tīng)是一種心與心的對(duì)話，是師生間的心靈之約；傾聽(tīng)是一種享受，更是一種知識(shí)的獲取。
    在課堂教學(xué)中，一個(gè)教師能否有效傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，不僅對(duì)師生間的溝通，甚至對(duì)于學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、良好課堂氣氛的創(chuàng)造，都有著重要意義�？稍诂F(xiàn)實(shí)中，我們一些老師不是說(shuō)得少了，而是聽(tīng)得少了。教師的語(yǔ)言充斥了整個(gè)課堂，甚至充斥了師生交往的所有空間。我們要學(xué)做一個(gè)具有傾聽(tīng)意識(shí)和習(xí)慣的老師，學(xué)會(huì)給孩子留足表達(dá)的時(shí)間，聆聽(tīng)學(xué)生的傾訴。唯有這樣教師才能傾聽(tīng)到學(xué)生的心聲，了解到學(xué)生與文本的差異，從而更好地點(diǎn)撥引導(dǎo)，使整個(gè)課堂煥發(fā)出活力。