傾聽是師生間的心靈之約
作者:初二4班主任惠潤(rùn)慧 來源:未知點(diǎn)擊數(shù):
次發(fā)布時(shí)間:2013-10-28
說到傾聽,古希臘先哲蘇格拉底說過:“上天賜人以兩耳兩目,但只有一口,欲使其多聞多見而少言。”寥寥數(shù)語,形象而深刻地說明了“聽”的重要性。善于傾聽?wèi)?yīng)該是教師的品質(zhì)。傾聽是一種心與心的對(duì)話,是師生間的心靈之約;傾聽是一種享受,更是一種知識(shí)的獲取。
在課堂教學(xué)中,一個(gè)教師能否有效傾聽學(xué)生的發(fā)言,不僅對(duì)師生間的溝通,甚至對(duì)于學(xué)生潛能的開發(fā)、良好課堂氣氛的創(chuàng)造,都有著重要意義?稍诂F(xiàn)實(shí)中,我們一些老師不是說得少了,而是聽得少了。教師的語言充斥了整個(gè)課堂,甚至充斥了師生交往的所有空間。我們要學(xué)做一個(gè)具有傾聽意識(shí)和習(xí)慣的老師,學(xué)會(huì)給孩子留足表達(dá)的時(shí)間,聆聽學(xué)生的傾訴。唯有這樣教師才能傾聽到學(xué)生的心聲,了解到學(xué)生與文本的差異,從而更好地點(diǎn)撥引導(dǎo),使整個(gè)課堂煥發(fā)出活力。
在課堂教學(xué)中,一個(gè)教師能否有效傾聽學(xué)生的發(fā)言,不僅對(duì)師生間的溝通,甚至對(duì)于學(xué)生潛能的開發(fā)、良好課堂氣氛的創(chuàng)造,都有著重要意義?稍诂F(xiàn)實(shí)中,我們一些老師不是說得少了,而是聽得少了。教師的語言充斥了整個(gè)課堂,甚至充斥了師生交往的所有空間。我們要學(xué)做一個(gè)具有傾聽意識(shí)和習(xí)慣的老師,學(xué)會(huì)給孩子留足表達(dá)的時(shí)間,聆聽學(xué)生的傾訴。唯有這樣教師才能傾聽到學(xué)生的心聲,了解到學(xué)生與文本的差異,從而更好地點(diǎn)撥引導(dǎo),使整個(gè)課堂煥發(fā)出活力。
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