班級管理的兩種常見模式
作者：初三1班主任任世榮 來源：未知點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2013-10-28
（一） 輻射模式：這種模式是以班主任為中心，整個班級的管理工作都圍繞班主任的中心意圖運作。這樣在結(jié)構(gòu)上就以班主任為原點將管理影響輻射到每個學(xué)生身上，形成明確的管理和被管理的關(guān)系。
（二）樹狀模式： 這種模式的主要結(jié)構(gòu)是以班主任為班級管理中的主干。班主任并不直接參與對全網(wǎng)狀模式：在這種模式的結(jié)構(gòu)中，班主任起著提綱作用，學(xué)生處在這個整體的管理網(wǎng)絡(luò)中。它的實質(zhì)是：班主任充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使他們由被動接受管教變成主動參與管理。由此使學(xué)生之間形成一種相互影響的管理關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)，以達到“綱舉目張”的效果。
（二）樹狀模式： 這種模式的主要結(jié)構(gòu)是以班主任為班級管理中的主干。班主任并不直接參與對全網(wǎng)狀模式：在這種模式的結(jié)構(gòu)中，班主任起著提綱作用，學(xué)生處在這個整體的管理網(wǎng)絡(luò)中。它的實質(zhì)是：班主任充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，使他們由被動接受管教變成主動參與管理。由此使學(xué)生之間形成一種相互影響的管理關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)，以達到“綱舉目張”的效果。
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