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班主任如何了解班級(jí)情況

作者：高二2班主任卜馨 來源：未知點(diǎn)擊數(shù)： 次發(fā)布時(shí)間：2015-12-24
    高二的學(xué)生在學(xué)業(yè)壓力下，正值青春期的叛逆尤其顯著，他們開始反感老師的管理，即使心里清楚是非界線卻依然無行無素。二班的這種情緒尤其明顯，他們審視和挑釁的目光在我心中至今仍記憶猶新。
    我想也許策略民主的方式也許更適合這些孩子，所有班級(jí)的問題大家民主討論，民主決定。在這個(gè)過程中學(xué)生的意見最開始往往是偏激而片面的，這時(shí)我會(huì)提出弊端和缺點(diǎn)來引導(dǎo)自己學(xué)生選擇正確的解決方法，通過一段時(shí)間的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為是他們自己擁有了選擇權(quán)，他們變的更理性，對(duì)于班主任工作也就越配合。我還是感謝這些孩子的，是他們讓我感覺班主任工作的價(jià)值。
    所謂“三人行，必有我?guī)熝桑?rdquo;在我們身邊有許許多多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任，他們長期奮戰(zhàn)在班主任第一線，積累了大量寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們可以通過對(duì)他們班級(jí)管理的觀察，或者虛心向他們請(qǐng)教，就班級(jí)中存在的問題或者班級(jí)常規(guī)管理工作進(jìn)行咨詢學(xué)習(xí)。同時(shí)我也感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在我工作遇到困難時(shí)給予我的關(guān)心和幫助，讓我在工作中更加成熟。
    在信息時(shí)代超前發(fā)展的今天，我們自然不能忘記“網(wǎng)絡(luò)”這個(gè)廣闊的天地。如今通過Q群、微信的與家長和學(xué)生課下進(jìn)行溝通達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。網(wǎng)絡(luò)的溝通豐富了班主任與學(xué)生課下的生活，使班主任工作深入人心落到實(shí)處。