中小學教育質量，北京擬調整評估標準
作者：中學部校長黃以惠 來源：未知點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2014-08-16
由于今年實行優(yōu)質高中名額分配、嚴格限制“二次流動”等措施，今年秋季部分高中新生將呈現(xiàn)多元化分布。為應對這一新的變化，北京市擬對中小學教育質量評估標準進行調整，側重考查學校的加工能力和教育增值。
中招名額分配新政帶來部分高中生源多元化加大的趨勢，也讓一些中學校長擔心三年后的高考成績可能受到一定的影響。對此，北京市教委有關負責人透露，將調整教育質量的評估指標，引導不同類型的高中校實現(xiàn)可持續(xù)的綠色發(fā)展。未來，真正的好學校要具備強大加工力、促進學生進步。
“學校發(fā)展應當追求有質量的增長。”有關負責人表示，“有質量的增長”意味著評價的重心關注“變量”和“綠色”，比如今后不會單純以學生出口的成績和學校升學率來評價教育質量，而是要對比學生入口和出口的成績，發(fā)現(xiàn)學校教育教學的加工力和附加值。除了學業(yè)成績，今后本市中小學教育質量評價同時會關注學生的體質健康、綜合素質等多個維度的指標，并賦予不同的權重進行比較，包括學生的睡眠時間、近視率、學生負擔狀況等因素都會納入新版教育質量評價體系。
中招名額分配新政帶來部分高中生源多元化加大的趨勢，也讓一些中學校長擔心三年后的高考成績可能受到一定的影響。對此，北京市教委有關負責人透露，將調整教育質量的評估指標，引導不同類型的高中校實現(xiàn)可持續(xù)的綠色發(fā)展。未來，真正的好學校要具備強大加工力、促進學生進步。
“學校發(fā)展應當追求有質量的增長。”有關負責人表示，“有質量的增長”意味著評價的重心關注“變量”和“綠色”，比如今后不會單純以學生出口的成績和學校升學率來評價教育質量，而是要對比學生入口和出口的成績，發(fā)現(xiàn)學校教育教學的加工力和附加值。除了學業(yè)成績，今后本市中小學教育質量評價同時會關注學生的體質健康、綜合素質等多個維度的指標，并賦予不同的權重進行比較，包括學生的睡眠時間、近視率、學生負擔狀況等因素都會納入新版教育質量評價體系。