數學活動課的組織方式
作者：郭玉書 來源：教學處點擊數：
次發(fā)布時間：2016-04-25
(一)數學活動課要根據活動的目標和內容，采取相應的、切合實際的組織方式，以增強活動的實效性，其組織方式主要有以下兩種：
1、班級活動。即全班學生都參加的，非小學數學課本規(guī)定的普及性的趣味數學活動和數學實踐活動等。
2、數學興趣小組活動。即少數對數學有特殊興趣和愛好的學生組成的，開展具有提高性的趣味數學活動和數學實踐活動等。
(二)活動方式由于數學活動課打破了一般數學課的封閉模式，呈現(xiàn)出開放型的態(tài)勢，因此，數學活動課的活動方式也是豐富多彩的，并在不斷的創(chuàng)新之中。結合我的教學經驗，主要談談以下幾種活動方式：
1、游戲與扮演
游戲與扮演是數學活動課的主要活動方式。特別適合于中低年級。
游戲的方式很多，如數學接力賽、猜數游戲、猜數學燈謎、智力游戲等等。日常生活中游戲的方式層出不窮，可以加以改造，移用于數學活動課，突出“玩中學”、“樂中教”的特點。一般地，小組游戲比個人的游戲效果佳，它不僅為小組成員提供了互相幫助、團結協(xié)作的機會，而且避免了在個人游戲中只有那些能力強的學生始終獲勝的問題，如果所有的學生都能按能力分組，那么大家就都有成功的機會。
扮演是一種實踐活動，它讓學生擔任某一角色，并從事與這一角色相應的活 由于數學活動課打破了一般數學課的封閉模式，呈現(xiàn)出開放型的態(tài)勢，因此，數學活動課的活動方式也是豐富多彩的，并在不斷的創(chuàng)新之中。
1、班級活動。即全班學生都參加的，非小學數學課本規(guī)定的普及性的趣味數學活動和數學實踐活動等。
2、數學興趣小組活動。即少數對數學有特殊興趣和愛好的學生組成的，開展具有提高性的趣味數學活動和數學實踐活動等。
(二)活動方式由于數學活動課打破了一般數學課的封閉模式，呈現(xiàn)出開放型的態(tài)勢，因此，數學活動課的活動方式也是豐富多彩的，并在不斷的創(chuàng)新之中。結合我的教學經驗，主要談談以下幾種活動方式：
1、游戲與扮演
游戲與扮演是數學活動課的主要活動方式。特別適合于中低年級。
游戲的方式很多，如數學接力賽、猜數游戲、猜數學燈謎、智力游戲等等。日常生活中游戲的方式層出不窮，可以加以改造，移用于數學活動課，突出“玩中學”、“樂中教”的特點。一般地，小組游戲比個人的游戲效果佳，它不僅為小組成員提供了互相幫助、團結協(xié)作的機會，而且避免了在個人游戲中只有那些能力強的學生始終獲勝的問題，如果所有的學生都能按能力分組，那么大家就都有成功的機會。
扮演是一種實踐活動，它讓學生擔任某一角色，并從事與這一角色相應的活 由于數學活動課打破了一般數學課的封閉模式，呈現(xiàn)出開放型的態(tài)勢，因此，數學活動課的活動方式也是豐富多彩的，并在不斷的創(chuàng)新之中。
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