家校社協(xié)同育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 ——海淀區(qū)“中小學(xué)家校社協(xié)
作者：zgcschool 來(lái)源：小學(xué)部點(diǎn)擊數(shù)：
次發(fā)布時(shí)間：2021-07-13
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的延續(xù)，社會(huì)教育是家庭教育和學(xué)校教育的升華。家庭、學(xué)校、社會(huì)是相互聯(lián)系、相互推動(dòng)的，只有家校社協(xié)同育人，才能創(chuàng)造孩子美好的未來(lái)。
為更好地實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人，構(gòu)建長(zhǎng)效育人機(jī)制，海淀區(qū)教育科學(xué)研究院組織50多所實(shí)驗(yàn)校開(kāi)展了“海淀區(qū)中小學(xué)家校社協(xié)同育人實(shí)踐模式研究”的群體課題研究。為進(jìn)一步推進(jìn)課題的深入研究， 2021年4月27日下午，海淀區(qū)小學(xué)實(shí)驗(yàn)校課題研究中期成果交流研討會(huì)在我校隆重舉行。
出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家有中國(guó)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長(zhǎng)卿素蘭、清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)，以及海淀區(qū)西三旗學(xué)區(qū)管理中心主任閆偉、副主任彭春紅和教育教學(xué)部部長(zhǎng)劉啟亮；海淀教育科學(xué)研究院的德育與心理教育研究中心、社會(huì)教育研究所的5位科研員親臨會(huì)場(chǎng)分別參加三個(gè)分論壇的研討交流；與會(huì)人員還有社區(qū)教育中心、青少年活動(dòng)中心的課題組成員，以及50多所課題校的家長(zhǎng)和教師代表。
首先，所有與會(huì)人員在主會(huì)場(chǎng)觀看了我校專(zhuān)題片《家校共融共創(chuàng)，育人共生共長(zhǎng)》。
隨后，我校小學(xué)部德育副校長(zhǎng)崔麗芳在《構(gòu)建協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)》的專(zhuān)題發(fā)言中，全面闡釋了我校“六成少年”的育人目標(biāo)和“先成人后成才，既成人又成才”的育人理念，以此為抓手開(kāi)展的家校社協(xié)同課程、班主任研培行動(dòng)，并總結(jié)了我校家校社協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)取得的積極成效。
我校小學(xué)部德育主任朱榮華在《提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)施三大研培行動(dòng)》的專(zhuān)題發(fā)言中，詳細(xì)介紹了我校班主任工作室為有效提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)每位成員的個(gè)性需求，采取項(xiàng)目制跟進(jìn)學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展的三大研培行動(dòng)。
《提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)施三大研培行動(dòng)》
北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部德育處主任 朱榮華
海淀區(qū)育鷹小學(xué)德育主任郝淑麗在《開(kāi)展“每日一學(xué)”微課，探索家校共育新路徑》的專(zhuān)題發(fā)言中，介紹了育鷹小學(xué)“每日一學(xué)”微課的具體做法和成效；海淀區(qū)永泰小學(xué)德育副校長(zhǎng)李雨梅在《利用微信平臺(tái)開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)第二課堂優(yōu)勢(shì)的探索》中，分享了永泰小學(xué)在家校共育方面利用微信平臺(tái)開(kāi)展第二課堂取得的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)。
《開(kāi)展“每日一學(xué)”微課，探索家校共育新路徑》
北京市海淀區(qū)育鷹小學(xué)德育處主任 郝淑麗
《利用微信平臺(tái)開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)第二課堂優(yōu)勢(shì)的探索》
北京市海淀區(qū)永泰小學(xué)德育副校長(zhǎng) 李雨梅
為進(jìn)一步推動(dòng)和引領(lǐng)各校家校社協(xié)同三位一體可持續(xù)發(fā)展，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員龐奕在《打通校內(nèi)外邊界，創(chuàng)新家校社協(xié)同育人模式》的專(zhuān)題發(fā)言中，作為區(qū)級(jí)群體課題負(fù)責(zé)人，龐奕老師舉例說(shuō)明了各實(shí)驗(yàn)校課題中期研究的階段成果，同時(shí)也道出子課題研究背后的艱辛與努力。總結(jié)了海淀區(qū)群體課題研究通過(guò)子課題實(shí)驗(yàn)校開(kāi)展家校合作盤(pán)活家庭教育資源，創(chuàng)建以區(qū)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)參與、社會(huì)配合的工作網(wǎng)絡(luò)，初步形成了區(qū)域家校社協(xié)同育人的階段成果。
《打通校內(nèi)外邊界，創(chuàng)新家校社協(xié)同育人模式》
北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院 龐奕
清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)、中國(guó)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長(zhǎng)卿素蘭，先后對(duì)五位專(zhuān)題發(fā)言給予了高度的評(píng)價(jià)和充分的肯定，并進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。
清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)
中國(guó)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長(zhǎng)卿素蘭
我校黨支部書(shū)記韓峰對(duì)與會(huì)專(zhuān)家、家長(zhǎng)、老師們表示了熱烈的歡迎，對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)在教育中的重要地位作了細(xì)致的分析，并對(duì)我校家校社協(xié)同育人機(jī)制作了進(jìn)一步的說(shuō)明。韓書(shū)記高層次、全方位、高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)言，不僅給我校教師以激勵(lì)，也給其他學(xué)校教師、家長(zhǎng)帶來(lái)了家校社協(xié)同育人的新啟發(fā)。
北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨支部書(shū)記 韓峰
主會(huì)場(chǎng)研討結(jié)束后，分論壇觀摩研討會(huì)分三個(gè)主題在7個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。第一個(gè)主題是“我和學(xué)生的教育敘事故事”，我校楊鳳鵲、李兆榮、田文榮、呂國(guó)雙、陳英五位老師分別講述了她們與學(xué)生之間的教育故事。故事感人而又平常，事情雖小，但老師們用獨(dú)特的愛(ài)與教育方式，喚醒了一顆顆沉睡的種子，托起了一個(gè)個(gè)幸福的童年。兩位專(zhuān)家被五位老師和學(xué)生們的真實(shí)故事所感動(dòng)，并逐一點(diǎn)評(píng)分析。
第二個(gè)主題是“成長(zhǎng)型思維在主題班會(huì)中的應(yīng)用”，我校三位教師通過(guò)三節(jié)主題班會(huì)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，在教育活動(dòng)中傳遞正確的價(jià)值觀和積極的思想，為班級(jí)賦能，展示了我校在德育課程建設(shè)中的積極成效。張艷老師的一年級(jí)班會(huì)《小米粒的故事》，通過(guò)小故事，引導(dǎo)學(xué)生以榜樣為行動(dòng)模范，追求自我成長(zhǎng)；欒曉琦老師的三年級(jí)班會(huì)《給憤怒情緒找個(gè)家》，通過(guò)情景活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)交往；周繼芳老師的五年級(jí)班會(huì)《我的情緒我做主》，同樣引導(dǎo)學(xué)生做情緒的主人，構(gòu)建和諧班級(jí)。
海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員趙宏玉博士、王鳳英老師，西三旗學(xué)區(qū)管理中心劉啟亮部長(zhǎng)、永泰小學(xué)德育副校長(zhǎng)李雨梅深入班會(huì)課堂后，與聽(tīng)課家長(zhǎng)、老師一起進(jìn)行了深入的探討，給了老師們進(jìn)一步啟發(fā)和具體的指導(dǎo)建議。
第三個(gè)主題是“家長(zhǎng)課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考”，通過(guò)三節(jié)家長(zhǎng)課堂展示了我校在家校共育工作的成效。三位家長(zhǎng)帶來(lái)的課堂綜合實(shí)踐活動(dòng)，分別是一4班家長(zhǎng)的《花藝術(shù)小課堂》、三8班家長(zhǎng)的《家庭急救》和六4班家長(zhǎng)的《茶藝》，既拓寬了學(xué)生的視野，又增進(jìn)了家校溝通，更豐富了校本課程。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員趙欣、金建花老師，西三旗學(xué)區(qū)管理中心副主任彭春紅、育鷹小學(xué)德育主任郝淑麗走進(jìn)家長(zhǎng)課堂，與聽(tīng)課教師、學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，課后開(kāi)展評(píng)課研討，與家長(zhǎng)、老師們進(jìn)行了深入交流。
本次研討會(huì)，歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，通過(guò)多角度多層次交流，三位一體共享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系，互相補(bǔ)充的“環(huán)島”，家校社協(xié)同育人課題研究的進(jìn)一步深入，也必將為孩子們的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為更好地實(shí)現(xiàn)家校社協(xié)同育人，構(gòu)建長(zhǎng)效育人機(jī)制，海淀區(qū)教育科學(xué)研究院組織50多所實(shí)驗(yàn)校開(kāi)展了“海淀區(qū)中小學(xué)家校社協(xié)同育人實(shí)踐模式研究”的群體課題研究。為進(jìn)一步推進(jìn)課題的深入研究， 2021年4月27日下午，海淀區(qū)小學(xué)實(shí)驗(yàn)校課題研究中期成果交流研討會(huì)在我校隆重舉行。
出席本次會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家有中國(guó)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長(zhǎng)卿素蘭、清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)，以及海淀區(qū)西三旗學(xué)區(qū)管理中心主任閆偉、副主任彭春紅和教育教學(xué)部部長(zhǎng)劉啟亮；海淀教育科學(xué)研究院的德育與心理教育研究中心、社會(huì)教育研究所的5位科研員親臨會(huì)場(chǎng)分別參加三個(gè)分論壇的研討交流；與會(huì)人員還有社區(qū)教育中心、青少年活動(dòng)中心的課題組成員，以及50多所課題校的家長(zhǎng)和教師代表。
首先，所有與會(huì)人員在主會(huì)場(chǎng)觀看了我校專(zhuān)題片《家校共融共創(chuàng)，育人共生共長(zhǎng)》。
隨后，我校小學(xué)部德育副校長(zhǎng)崔麗芳在《構(gòu)建協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)》的專(zhuān)題發(fā)言中，全面闡釋了我校“六成少年”的育人目標(biāo)和“先成人后成才，既成人又成才”的育人理念，以此為抓手開(kāi)展的家校社協(xié)同課程、班主任研培行動(dòng)，并總結(jié)了我校家校社協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)取得的積極成效。
《構(gòu)建協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)》
北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部德育副校長(zhǎng) 崔麗芳
北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部德育副校長(zhǎng) 崔麗芳
我校小學(xué)部德育主任朱榮華在《提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)施三大研培行動(dòng)》的專(zhuān)題發(fā)言中，詳細(xì)介紹了我校班主任工作室為有效提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)每位成員的個(gè)性需求，采取項(xiàng)目制跟進(jìn)學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展的三大研培行動(dòng)。
《提升班主任專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，實(shí)施三大研培行動(dòng)》
北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部德育處主任 朱榮華
海淀區(qū)育鷹小學(xué)德育主任郝淑麗在《開(kāi)展“每日一學(xué)”微課，探索家校共育新路徑》的專(zhuān)題發(fā)言中，介紹了育鷹小學(xué)“每日一學(xué)”微課的具體做法和成效；海淀區(qū)永泰小學(xué)德育副校長(zhǎng)李雨梅在《利用微信平臺(tái)開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)第二課堂優(yōu)勢(shì)的探索》中，分享了永泰小學(xué)在家校共育方面利用微信平臺(tái)開(kāi)展第二課堂取得的經(jīng)驗(yàn)與成績(jī)。
《開(kāi)展“每日一學(xué)”微課，探索家校共育新路徑》
北京市海淀區(qū)育鷹小學(xué)德育處主任 郝淑麗
《利用微信平臺(tái)開(kāi)展家長(zhǎng)走進(jìn)第二課堂優(yōu)勢(shì)的探索》
北京市海淀區(qū)永泰小學(xué)德育副校長(zhǎng) 李雨梅
為進(jìn)一步推動(dòng)和引領(lǐng)各校家校社協(xié)同三位一體可持續(xù)發(fā)展，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員龐奕在《打通校內(nèi)外邊界，創(chuàng)新家校社協(xié)同育人模式》的專(zhuān)題發(fā)言中，作為區(qū)級(jí)群體課題負(fù)責(zé)人，龐奕老師舉例說(shuō)明了各實(shí)驗(yàn)校課題中期研究的階段成果，同時(shí)也道出子課題研究背后的艱辛與努力。總結(jié)了海淀區(qū)群體課題研究通過(guò)子課題實(shí)驗(yàn)校開(kāi)展家校合作盤(pán)活家庭教育資源，創(chuàng)建以區(qū)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)參與、社會(huì)配合的工作網(wǎng)絡(luò)，初步形成了區(qū)域家校社協(xié)同育人的階段成果。
《打通校內(nèi)外邊界，創(chuàng)新家校社協(xié)同育人模式》
北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院 龐奕
清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)、中國(guó)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長(zhǎng)卿素蘭，先后對(duì)五位專(zhuān)題發(fā)言給予了高度的評(píng)價(jià)和充分的肯定，并進(jìn)行了針對(duì)性的指導(dǎo)。
清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)
中國(guó)教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長(zhǎng)卿素蘭
我校黨支部書(shū)記韓峰對(duì)與會(huì)專(zhuān)家、家長(zhǎng)、老師們表示了熱烈的歡迎，對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)在教育中的重要地位作了細(xì)致的分析，并對(duì)我校家校社協(xié)同育人機(jī)制作了進(jìn)一步的說(shuō)明。韓書(shū)記高層次、全方位、高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)言，不僅給我校教師以激勵(lì)，也給其他學(xué)校教師、家長(zhǎng)帶來(lái)了家校社協(xié)同育人的新啟發(fā)。
北京市中關(guān)村外國(guó)語(yǔ)學(xué)校黨支部書(shū)記 韓峰
主會(huì)場(chǎng)研討結(jié)束后，分論壇觀摩研討會(huì)分三個(gè)主題在7個(gè)會(huì)場(chǎng)進(jìn)行。第一個(gè)主題是“我和學(xué)生的教育敘事故事”，我校楊鳳鵲、李兆榮、田文榮、呂國(guó)雙、陳英五位老師分別講述了她們與學(xué)生之間的教育故事。故事感人而又平常，事情雖小，但老師們用獨(dú)特的愛(ài)與教育方式，喚醒了一顆顆沉睡的種子，托起了一個(gè)個(gè)幸福的童年。兩位專(zhuān)家被五位老師和學(xué)生們的真實(shí)故事所感動(dòng)，并逐一點(diǎn)評(píng)分析。
第二個(gè)主題是“成長(zhǎng)型思維在主題班會(huì)中的應(yīng)用”，我校三位教師通過(guò)三節(jié)主題班會(huì)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，在教育活動(dòng)中傳遞正確的價(jià)值觀和積極的思想，為班級(jí)賦能，展示了我校在德育課程建設(shè)中的積極成效。張艷老師的一年級(jí)班會(huì)《小米粒的故事》，通過(guò)小故事，引導(dǎo)學(xué)生以榜樣為行動(dòng)模范，追求自我成長(zhǎng)；欒曉琦老師的三年級(jí)班會(huì)《給憤怒情緒找個(gè)家》，通過(guò)情景活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，學(xué)會(huì)交往；周繼芳老師的五年級(jí)班會(huì)《我的情緒我做主》，同樣引導(dǎo)學(xué)生做情緒的主人，構(gòu)建和諧班級(jí)。
海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員趙宏玉博士、王鳳英老師，西三旗學(xué)區(qū)管理中心劉啟亮部長(zhǎng)、永泰小學(xué)德育副校長(zhǎng)李雨梅深入班會(huì)課堂后，與聽(tīng)課家長(zhǎng)、老師一起進(jìn)行了深入的探討，給了老師們進(jìn)一步啟發(fā)和具體的指導(dǎo)建議。
第三個(gè)主題是“家長(zhǎng)課程資源開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與思考”，通過(guò)三節(jié)家長(zhǎng)課堂展示了我校在家校共育工作的成效。三位家長(zhǎng)帶來(lái)的課堂綜合實(shí)踐活動(dòng)，分別是一4班家長(zhǎng)的《花藝術(shù)小課堂》、三8班家長(zhǎng)的《家庭急救》和六4班家長(zhǎng)的《茶藝》，既拓寬了學(xué)生的視野，又增進(jìn)了家校溝通，更豐富了校本課程。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員趙欣、金建花老師，西三旗學(xué)區(qū)管理中心副主任彭春紅、育鷹小學(xué)德育主任郝淑麗走進(jìn)家長(zhǎng)課堂，與聽(tīng)課教師、學(xué)生一起參與綜合實(shí)踐活動(dòng)，課后開(kāi)展評(píng)課研討，與家長(zhǎng)、老師們進(jìn)行了深入交流。
本次研討會(huì)，歷時(shí)三個(gè)多小時(shí)，通過(guò)多角度多層次交流，三位一體共享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，家庭、學(xué)校和社會(huì)不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系，互相補(bǔ)充的“環(huán)島”，家校社協(xié)同育人課題研究的進(jìn)一步深入，也必將為孩子們的幸福人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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