家校社協(xié)同育人，促進學(xué)生全面發(fā)展 ——海淀區(qū)“中小學(xué)家校社協(xié)
作者：zgcschool 來源：小學(xué)部點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2021-07-13
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是家庭教育的延續(xù)，社會教育是家庭教育和學(xué)校教育的升華。家庭、學(xué)校、社會是相互聯(lián)系、相互推動的，只有家校社協(xié)同育人，才能創(chuàng)造孩子美好的未來。
為更好地實現(xiàn)家校社協(xié)同育人，構(gòu)建長效育人機制，海淀區(qū)教育科學(xué)研究院組織50多所實驗校開展了“海淀區(qū)中小學(xué)家校社協(xié)同育人實踐模式研究”的群體課題研究。為進一步推進課題的深入研究， 2021年4月27日下午，海淀區(qū)小學(xué)實驗校課題研究中期成果交流研討會在我校隆重舉行。
出席本次會議的領(lǐng)導(dǎo)和專家有中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長卿素蘭、清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)，以及海淀區(qū)西三旗學(xué)區(qū)管理中心主任閆偉、副主任彭春紅和教育教學(xué)部部長劉啟亮；海淀教育科學(xué)研究院的德育與心理教育研究中心、社會教育研究所的5位科研員親臨會場分別參加三個分論壇的研討交流；與會人員還有社區(qū)教育中心、青少年活動中心的課題組成員，以及50多所課題校的家長和教師代表。
首先，所有與會人員在主會場觀看了我校專題片《家校共融共創(chuàng)，育人共生共長》。
隨后，我校小學(xué)部德育副校長崔麗芳在《構(gòu)建協(xié)同育人長效機制，促進學(xué)生身心健康成長》的專題發(fā)言中，全面闡釋了我校“六成少年”的育人目標和“先成人后成才，既成人又成才”的育人理念，以此為抓手開展的家校社協(xié)同課程、班主任研培行動，并總結(jié)了我校家校社協(xié)同育人長效機制建設(shè)取得的積極成效。
我校小學(xué)部德育主任朱榮華在《提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，實施三大研培行動》的專題發(fā)言中，詳細介紹了我校班主任工作室為有效提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)每位成員的個性需求，采取項目制跟進學(xué)習(xí)的方式開展的三大研培行動。
《提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，實施三大研培行動》
北京市中關(guān)村外國語學(xué)校小學(xué)部德育處主任 朱榮華
海淀區(qū)育鷹小學(xué)德育主任郝淑麗在《開展“每日一學(xué)”微課，探索家校共育新路徑》的專題發(fā)言中，介紹了育鷹小學(xué)“每日一學(xué)”微課的具體做法和成效；海淀區(qū)永泰小學(xué)德育副校長李雨梅在《利用微信平臺開展家長走進第二課堂優(yōu)勢的探索》中，分享了永泰小學(xué)在家校共育方面利用微信平臺開展第二課堂取得的經(jīng)驗與成績。
《開展“每日一學(xué)”微課，探索家校共育新路徑》
北京市海淀區(qū)育鷹小學(xué)德育處主任 郝淑麗
《利用微信平臺開展家長走進第二課堂優(yōu)勢的探索》
北京市海淀區(qū)永泰小學(xué)德育副校長 李雨梅
為進一步推動和引領(lǐng)各校家校社協(xié)同三位一體可持續(xù)發(fā)展，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員龐奕在《打通校內(nèi)外邊界，創(chuàng)新家校社協(xié)同育人模式》的專題發(fā)言中，作為區(qū)級群體課題負責人，龐奕老師舉例說明了各實驗校課題中期研究的階段成果，同時也道出子課題研究背后的艱辛與努力。總結(jié)了海淀區(qū)群體課題研究通過子課題實驗校開展家校合作盤活家庭教育資源，創(chuàng)建以區(qū)校主導(dǎo)、家長參與、社會配合的工作網(wǎng)絡(luò)，初步形成了區(qū)域家校社協(xié)同育人的階段成果。
《打通校內(nèi)外邊界，創(chuàng)新家校社協(xié)同育人模式》
北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院 龐奕
清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)、中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長卿素蘭，先后對五位專題發(fā)言給予了高度的評價和充分的肯定，并進行了針對性的指導(dǎo)。
清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)
中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長卿素蘭
我校黨支部書記韓峰對與會專家、家長、老師們表示了熱烈的歡迎，對家庭、學(xué)校、社會在教育中的重要地位作了細致的分析，并對我校家校社協(xié)同育人機制作了進一步的說明。韓書記高層次、全方位、高瞻遠矚的發(fā)言，不僅給我校教師以激勵，也給其他學(xué)校教師、家長帶來了家校社協(xié)同育人的新啟發(fā)。
北京市中關(guān)村外國語學(xué)校黨支部書記 韓峰
主會場研討結(jié)束后，分論壇觀摩研討會分三個主題在7個會場進行。第一個主題是“我和學(xué)生的教育敘事故事”，我校楊鳳鵲、李兆榮、田文榮、呂國雙、陳英五位老師分別講述了她們與學(xué)生之間的教育故事。故事感人而又平常，事情雖小，但老師們用獨特的愛與教育方式，喚醒了一顆顆沉睡的種子，托起了一個個幸福的童年。兩位專家被五位老師和學(xué)生們的真實故事所感動，并逐一點評分析。
第二個主題是“成長型思維在主題班會中的應(yīng)用”，我校三位教師通過三節(jié)主題班會，從班級實際出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，在教育活動中傳遞正確的價值觀和積極的思想，為班級賦能，展示了我校在德育課程建設(shè)中的積極成效。張艷老師的一年級班會《小米粒的故事》，通過小故事，引導(dǎo)學(xué)生以榜樣為行動模范，追求自我成長；欒曉琦老師的三年級班會《給憤怒情緒找個家》，通過情景活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制情緒，學(xué)會交往；周繼芳老師的五年級班會《我的情緒我做主》，同樣引導(dǎo)學(xué)生做情緒的主人，構(gòu)建和諧班級。
海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員趙宏玉博士、王鳳英老師，西三旗學(xué)區(qū)管理中心劉啟亮部長、永泰小學(xué)德育副校長李雨梅深入班會課堂后，與聽課家長、老師一起進行了深入的探討，給了老師們進一步啟發(fā)和具體的指導(dǎo)建議。
第三個主題是“家長課程資源開發(fā)的實踐與思考”，通過三節(jié)家長課堂展示了我校在家校共育工作的成效。三位家長帶來的課堂綜合實踐活動，分別是一4班家長的《花藝術(shù)小課堂》、三8班家長的《家庭急救》和六4班家長的《茶藝》，既拓寬了學(xué)生的視野，又增進了家校溝通，更豐富了校本課程。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員趙欣、金建花老師，西三旗學(xué)區(qū)管理中心副主任彭春紅、育鷹小學(xué)德育主任郝淑麗走進家長課堂，與聽課教師、學(xué)生一起參與綜合實踐活動，課后開展評課研討，與家長、老師們進行了深入交流。
本次研討會，歷時三個多小時，通過多角度多層次交流，三位一體共享經(jīng)驗和知識，家庭、學(xué)校和社會不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系，互相補充的“環(huán)島”，家校社協(xié)同育人課題研究的進一步深入，也必將為孩子們的幸福人生奠定堅實的基礎(chǔ)。
為更好地實現(xiàn)家校社協(xié)同育人，構(gòu)建長效育人機制，海淀區(qū)教育科學(xué)研究院組織50多所實驗校開展了“海淀區(qū)中小學(xué)家校社協(xié)同育人實踐模式研究”的群體課題研究。為進一步推進課題的深入研究， 2021年4月27日下午，海淀區(qū)小學(xué)實驗校課題研究中期成果交流研討會在我校隆重舉行。
出席本次會議的領(lǐng)導(dǎo)和專家有中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長卿素蘭、清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)，以及海淀區(qū)西三旗學(xué)區(qū)管理中心主任閆偉、副主任彭春紅和教育教學(xué)部部長劉啟亮；海淀教育科學(xué)研究院的德育與心理教育研究中心、社會教育研究所的5位科研員親臨會場分別參加三個分論壇的研討交流；與會人員還有社區(qū)教育中心、青少年活動中心的課題組成員，以及50多所課題校的家長和教師代表。
首先，所有與會人員在主會場觀看了我校專題片《家校共融共創(chuàng)，育人共生共長》。
隨后，我校小學(xué)部德育副校長崔麗芳在《構(gòu)建協(xié)同育人長效機制，促進學(xué)生身心健康成長》的專題發(fā)言中，全面闡釋了我校“六成少年”的育人目標和“先成人后成才，既成人又成才”的育人理念，以此為抓手開展的家校社協(xié)同課程、班主任研培行動，并總結(jié)了我校家校社協(xié)同育人長效機制建設(shè)取得的積極成效。
《構(gòu)建協(xié)同育人長效機制，促進學(xué)生身心健康成長》
北京市中關(guān)村外國語學(xué)校小學(xué)部德育副校長 崔麗芳
北京市中關(guān)村外國語學(xué)校小學(xué)部德育副校長 崔麗芳
我校小學(xué)部德育主任朱榮華在《提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，實施三大研培行動》的專題發(fā)言中，詳細介紹了我校班主任工作室為有效提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，根據(jù)每位成員的個性需求，采取項目制跟進學(xué)習(xí)的方式開展的三大研培行動。
《提升班主任專業(yè)素養(yǎng)，實施三大研培行動》
北京市中關(guān)村外國語學(xué)校小學(xué)部德育處主任 朱榮華
海淀區(qū)育鷹小學(xué)德育主任郝淑麗在《開展“每日一學(xué)”微課，探索家校共育新路徑》的專題發(fā)言中，介紹了育鷹小學(xué)“每日一學(xué)”微課的具體做法和成效；海淀區(qū)永泰小學(xué)德育副校長李雨梅在《利用微信平臺開展家長走進第二課堂優(yōu)勢的探索》中，分享了永泰小學(xué)在家校共育方面利用微信平臺開展第二課堂取得的經(jīng)驗與成績。
《開展“每日一學(xué)”微課，探索家校共育新路徑》
北京市海淀區(qū)育鷹小學(xué)德育處主任 郝淑麗
《利用微信平臺開展家長走進第二課堂優(yōu)勢的探索》
北京市海淀區(qū)永泰小學(xué)德育副校長 李雨梅
為進一步推動和引領(lǐng)各校家校社協(xié)同三位一體可持續(xù)發(fā)展，北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員龐奕在《打通校內(nèi)外邊界，創(chuàng)新家校社協(xié)同育人模式》的專題發(fā)言中，作為區(qū)級群體課題負責人，龐奕老師舉例說明了各實驗校課題中期研究的階段成果，同時也道出子課題研究背后的艱辛與努力。總結(jié)了海淀區(qū)群體課題研究通過子課題實驗校開展家校合作盤活家庭教育資源，創(chuàng)建以區(qū)校主導(dǎo)、家長參與、社會配合的工作網(wǎng)絡(luò)，初步形成了區(qū)域家校社協(xié)同育人的階段成果。
《打通校內(nèi)外邊界，創(chuàng)新家校社協(xié)同育人模式》
北京市海淀區(qū)教育科學(xué)研究院 龐奕
清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)、中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長卿素蘭，先后對五位專題發(fā)言給予了高度的評價和充分的肯定，并進行了針對性的指導(dǎo)。
清華大學(xué)心理學(xué)系學(xué)習(xí)科學(xué)實驗室執(zhí)行主任宋少衛(wèi)
中國教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長卿素蘭
我校黨支部書記韓峰對與會專家、家長、老師們表示了熱烈的歡迎，對家庭、學(xué)校、社會在教育中的重要地位作了細致的分析，并對我校家校社協(xié)同育人機制作了進一步的說明。韓書記高層次、全方位、高瞻遠矚的發(fā)言，不僅給我校教師以激勵，也給其他學(xué)校教師、家長帶來了家校社協(xié)同育人的新啟發(fā)。
北京市中關(guān)村外國語學(xué)校黨支部書記 韓峰
主會場研討結(jié)束后，分論壇觀摩研討會分三個主題在7個會場進行。第一個主題是“我和學(xué)生的教育敘事故事”，我校楊鳳鵲、李兆榮、田文榮、呂國雙、陳英五位老師分別講述了她們與學(xué)生之間的教育故事。故事感人而又平常，事情雖小，但老師們用獨特的愛與教育方式，喚醒了一顆顆沉睡的種子，托起了一個個幸福的童年。兩位專家被五位老師和學(xué)生們的真實故事所感動，并逐一點評分析。
第二個主題是“成長型思維在主題班會中的應(yīng)用”，我校三位教師通過三節(jié)主題班會，從班級實際出發(fā)，以問題為導(dǎo)向，在教育活動中傳遞正確的價值觀和積極的思想，為班級賦能，展示了我校在德育課程建設(shè)中的積極成效。張艷老師的一年級班會《小米粒的故事》，通過小故事，引導(dǎo)學(xué)生以榜樣為行動模范，追求自我成長；欒曉琦老師的三年級班會《給憤怒情緒找個家》，通過情景活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制情緒，學(xué)會交往；周繼芳老師的五年級班會《我的情緒我做主》，同樣引導(dǎo)學(xué)生做情緒的主人，構(gòu)建和諧班級。
海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員趙宏玉博士、王鳳英老師，西三旗學(xué)區(qū)管理中心劉啟亮部長、永泰小學(xué)德育副校長李雨梅深入班會課堂后，與聽課家長、老師一起進行了深入的探討，給了老師們進一步啟發(fā)和具體的指導(dǎo)建議。
第三個主題是“家長課程資源開發(fā)的實踐與思考”，通過三節(jié)家長課堂展示了我校在家校共育工作的成效。三位家長帶來的課堂綜合實踐活動，分別是一4班家長的《花藝術(shù)小課堂》、三8班家長的《家庭急救》和六4班家長的《茶藝》，既拓寬了學(xué)生的視野，又增進了家校溝通，更豐富了校本課程。海淀區(qū)教育科學(xué)研究院科研員趙欣、金建花老師，西三旗學(xué)區(qū)管理中心副主任彭春紅、育鷹小學(xué)德育主任郝淑麗走進家長課堂，與聽課教師、學(xué)生一起參與綜合實踐活動，課后開展評課研討，與家長、老師們進行了深入交流。
本次研討會，歷時三個多小時，通過多角度多層次交流，三位一體共享經(jīng)驗和知識，家庭、學(xué)校和社會不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系，互相補充的“環(huán)島”，家校社協(xié)同育人課題研究的進一步深入，也必將為孩子們的幸福人生奠定堅實的基礎(chǔ)。