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探索中教學(xué)，做學(xué)生閱讀的引路人----語文教研組活動(dòng)紀(jì)實(shí)

作者：沈倩來源：小學(xué)部點(diǎn)擊數(shù)：次發(fā)布時(shí)間：2017-03-20

    走進(jìn)姹紫嫣紅的三月，我校語數(shù)英各組的教研活動(dòng)也如火如荼的開展起來。如何讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人？教師如何走出傳統(tǒng)備課的局限？隨著我校教師觀念的逐漸更新，這些以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率為內(nèi)容問題，漸漸引起了各科老師的思考。
       3月8日下午，教學(xué)處沈主任帶領(lǐng)我校語文教研組就“語文課堂教學(xué)怎樣以整體的思想整合文本等資源進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)效果？”開展了一次語文課“單元整合教學(xué)”的引領(lǐng)課展示及研討活動(dòng)。
    在活動(dòng)中，沈主任和我校四六班的學(xué)生一起為到場(chǎng)的付校長(zhǎng)、德育處劉主任和老師們展示了一節(jié)《春潮》為主題的“單元整合教學(xué)”。

課堂上，老師和學(xué)生在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上，以小組討論的形式，就《春潮》單元呈現(xiàn)的4篇課文，圍繞“怎樣”這一問題點(diǎn)，進(jìn)行了有重點(diǎn)，有針對(duì)性的誦讀品析。在品析中，師生們通過熱烈的討論，欣賞的語言文字的美，領(lǐng)會(huì)到文章所表達(dá)的情感。

課后，老師們一起就這節(jié)課的特點(diǎn)進(jìn)行了交流和研討。小學(xué)部付校長(zhǎng)和老師們一起，全程參加了這次研討課活動(dòng)，并在研討活動(dòng)中發(fā)言，肯定了語文教研組的探索方向，指出語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生國(guó)學(xué)素養(yǎng)的重要陣地，希望老師們?cè)谡Z文教學(xué)中能以單元整合教學(xué)為抓手，提高課堂教學(xué)效率，做學(xué)生閱讀的引路人，培養(yǎng)出更多愛閱讀，會(huì)閱讀的小學(xué)生。