2月25日，我有幸聽了北京市小學(xué)語文教研室張立軍老師講的《將相和》這篇課文，讓我對《將相和》有了更深一層的理解。張老師準(zhǔn)確把握了文本的學(xué)科教學(xué)價值，理解主要內(nèi)容，感受人物形象，體驗閱讀名著的樂趣，實現(xiàn)了對這篇課文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 

    在這節(jié)課上，張老師運用教學(xué)智慧，以三位人物的形象入手，研讀文章。帶領(lǐng)學(xué)生揣摩人物性格，感受人物形象，體會中華民族的品質(zhì)。學(xué)生在課堂上深入思考，開發(fā)思維空間，促使孩子主動閱讀名著。從張老師身上，我強烈地感到：我們要多讀書，提升自己的理論認(rèn)識，精心設(shè)計好每一節(jié)課，運用自己的教學(xué)技能，引領(lǐng)著學(xué)生在知識的海洋里遨游。