高中化學學習方法--化學的練習
作者：化學組蔡霞 來源：未知點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2013-10-29
如果說聽課這一環(huán)節(jié)側(cè)重于對知識的理解，那么練習就是側(cè)重于對知識的消化和鞏固。對于為什么要做練習的問題，一些同學缺乏正確的認識，他們認為這是為了完成學習任務(wù)，是為了達到老師的要求，這種觀點是沒有認識到練習的真正意義。
1、化到一定的抽象知識中，又把抽象的知識給具體化，這樣我們就能夠在做題的過程中對所學到的知識加深理解。與此同時，由于問題得到解決，印象深刻，也會促進記憶�？梢娢覀儗χR的理解和掌握，不是一下子就能夠完成的，而是在預(yù)習、聽課、復習、做練習的過程中一步步深化的。
（2）能檢查學習的效果。一般來說，如果能夠很好地完成作業(yè)，就說明預(yù)習、聽課、復習的效果是好的，知識是真正理解了。相反，如果作業(yè)不順利，或者無法獨立完成，就說明對所學的知識，還沒有完全掌握，沒有真正的理解，這就要想方設(shè)法去彌補。
（3）可以促進技能的形成和智力發(fā)展。
作業(yè)、練習、應(yīng)用是使知識做作業(yè)時應(yīng)先復習，最好能理出一個簡要的提綱，弄清知識的來龍去脈，然后再做作業(yè)。
2、做練習的注意事項：
（1）認真審題。做作業(yè)最關(guān)鍵的一步是審題，如果連題目都審錯的話，那整個作業(yè)無疑都是錯的。
（2）細心做題。做題是表達思路的一個過程，這個過程要求既動腦又動手。平時做題時保證書寫的規(guī)范，思路的正確，表達嚴密，準確無誤，久而久之，就會形成一個好習慣，考試時才能按照這個良好的習慣進行。
（3）獨立完成作業(yè)。做作業(yè)的目的是為了鞏固、消化課堂上所學到的知識，為了這個目的，就必須獨立做作業(yè)，自己思考，自己解決。
3、怎樣做題收益大：
（1）掌握做題步驟，過好“三關(guān)”。①審題關(guān)：要做到“三看清”，看清題中所講的化學過程，看清題設(shè)察的內(nèi)容。③解答關(guān)：書寫要規(guī)范，術(shù)語要正確，回答符合題目要求。
（2）做題后總結(jié)。①命題者的意圖是什么？②題目設(shè)計的巧妙處何在？③此題的關(guān)鍵何在？④題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？⑤此題為什么這樣做？⑥做題過程中暴露了哪些弱點？⑦這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么題目？
（3）善于積累。一是成功經(jīng)驗，二是失敗教訓。要建立錯題檔案，把平時練習或考試中做錯的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復習，既有針對性，又節(jié)省時間，可大大提高學習效率。
4、盡力克服化學練習過程中的一些心理障礙因素：
（1）要促進化學知識的正遷移，縱向發(fā)展深度，橫向發(fā)展知識聯(lián)系，自覺注意負遷移的影響。
（2）防止學習過程中的倒在頭腦中有一個消化吸收的機會。
（3）要注意克服思維定勢。思維定勢有時可以促進問題的解決，但有時會阻礙問題的順利解決。
相信我們?nèi)绻軌蜃龅揭陨蠋讉�方面，我們一定能學好高中化學。
1、化到一定的抽象知識中，又把抽象的知識給具體化，這樣我們就能夠在做題的過程中對所學到的知識加深理解。與此同時，由于問題得到解決，印象深刻，也會促進記憶�？梢娢覀儗χR的理解和掌握，不是一下子就能夠完成的，而是在預(yù)習、聽課、復習、做練習的過程中一步步深化的。
（2）能檢查學習的效果。一般來說，如果能夠很好地完成作業(yè)，就說明預(yù)習、聽課、復習的效果是好的，知識是真正理解了。相反，如果作業(yè)不順利，或者無法獨立完成，就說明對所學的知識，還沒有完全掌握，沒有真正的理解，這就要想方設(shè)法去彌補。
（3）可以促進技能的形成和智力發(fā)展。
作業(yè)、練習、應(yīng)用是使知識做作業(yè)時應(yīng)先復習，最好能理出一個簡要的提綱，弄清知識的來龍去脈，然后再做作業(yè)。
2、做練習的注意事項：
（1）認真審題。做作業(yè)最關(guān)鍵的一步是審題，如果連題目都審錯的話，那整個作業(yè)無疑都是錯的。
（2）細心做題。做題是表達思路的一個過程，這個過程要求既動腦又動手。平時做題時保證書寫的規(guī)范，思路的正確，表達嚴密，準確無誤，久而久之，就會形成一個好習慣，考試時才能按照這個良好的習慣進行。
（3）獨立完成作業(yè)。做作業(yè)的目的是為了鞏固、消化課堂上所學到的知識，為了這個目的，就必須獨立做作業(yè)，自己思考，自己解決。
3、怎樣做題收益大：
（1）掌握做題步驟，過好“三關(guān)”。①審題關(guān)：要做到“三看清”，看清題中所講的化學過程，看清題設(shè)察的內(nèi)容。③解答關(guān)：書寫要規(guī)范，術(shù)語要正確，回答符合題目要求。
（2）做題后總結(jié)。①命題者的意圖是什么？②題目設(shè)計的巧妙處何在？③此題的關(guān)鍵何在？④題目有何規(guī)律？是否可推廣成一類題型？⑤此題為什么這樣做？⑥做題過程中暴露了哪些弱點？⑦這個問題改變設(shè)問角度，還會變成什么題目？
（3）善于積累。一是成功經(jīng)驗，二是失敗教訓。要建立錯題檔案，把平時練習或考試中做錯的題目積累成集，并且經(jīng)常翻閱復習，既有針對性，又節(jié)省時間，可大大提高學習效率。
4、盡力克服化學練習過程中的一些心理障礙因素：
（1）要促進化學知識的正遷移，縱向發(fā)展深度，橫向發(fā)展知識聯(lián)系，自覺注意負遷移的影響。
（2）防止學習過程中的倒在頭腦中有一個消化吸收的機會。
（3）要注意克服思維定勢。思維定勢有時可以促進問題的解決，但有時會阻礙問題的順利解決。
相信我們?nèi)绻軌蜃龅揭陨蠋讉�方面，我們一定能學好高中化學。
上一篇：初三化學學習方法
下一篇：化學的“反思式”學習方法