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教師的幸福

作者：初二5班主任刁蓮娣 來(lái)源：未知點(diǎn)擊數(shù)： 次發(fā)布時(shí)間：2013-12-18
    與學(xué)生在一起，是幸福的。然而，今時(shí)今日，職業(yè)倦怠正在悄然侵蝕教師的職業(yè)快樂(lè)，外在的壓力不斷消解教師的成就感。當(dāng)工作時(shí)間被無(wú)限延長(zhǎng)，肩上責(zé)任成倍增加，當(dāng)辛勤的付出得不到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，當(dāng)日復(fù)一日的工作變得機(jī)械而毫無(wú)生氣時(shí)，你又靠什么來(lái)支撐自己的職業(yè)幸福？
　陶行知說(shuō)，一定要看教育是大事業(yè)，有大快樂(lè)。教師的崗位很平凡，但教師又是干大事的。開啟民智，傳播道義，延續(xù)文脈，培養(yǎng)人才，做這樣的大事，能不感到快樂(lè)和幸福嗎？“壯鄉(xiāng)活雷鋒”韋造祥看到村里學(xué)校沒(méi)教師愿意教，辭去村支書不干，甘愿當(dāng)孩子王，有人說(shuō)他吃錯(cuò)藥，問(wèn)他圖什么，韋造祥卻說(shuō)：“不圖錢、不圖官，就圖我們的下一代有文化、有知識(shí)。”
　是的，教師的幸福就蘊(yùn)含在對(duì)這份職業(yè)價(jià)值的認(rèn)可，以及這種價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中。堅(jiān)守山鄉(xiāng)，清貧寂寞，卻延續(xù)山鄉(xiāng)文脈，放飛孩子希望；加班加點(diǎn)，疲憊不堪，卻換來(lái)了孩子的成長(zhǎng)。當(dāng)你意識(shí)到這些成就和光榮時(shí)，你就會(huì)體會(huì)到，教師這份職業(yè)多么不簡(jiǎn)單，又是如此快樂(lè)。