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班級的進步情況

作者:初二5班主任刁蓮娣 來源:未知點擊數(shù): 發(fā)布時間:2014-08-09

         現(xiàn)已是假期,再寫這樣的博文,顯屬滯后。但對于曾讓我為它失眠的話題,再晚執(zhí)筆,都算屬于我的一種必須。

        期末考試的成績出來后,幾家歡喜幾家愁是肯定的。對于我而言,從平均分第六到平均分第三,當然是種進步,但并沒有過多的喜悅,我追求的依然是第一。就半學期來的工作情況做個經(jīng)驗上的總結(jié)。

        一、從思想上而言, 第一的意識不夠強烈,隨便之于我還是有那么點兒。也正因為這種不夠積極的思想,使得我沒盡到更大的力量,對此,我是有責任的。

        二、就知識而言,就人教版,考的無非是詞語盤點(包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”)、日積月累、課文相關背誦段落,課文的大致意思明白,有一定的閱讀理解能力,作文會寫,書寫規(guī)范,也就可以了。就我們班的情況,存在問題“讀讀記記”沒落實到位,多音字沒單獨歸類復習。作文較先前有進步,但不夠長,我們估計4、5百字,有的班級已經(jīng)上5、6百字了。

        三、半個學期來班級的進步情況,一、書寫有進步,一方面布置練字帖,一方面緣于我的嚴格把關(每天的作業(yè),優(yōu)秀的單獨表揚,不行的再次補寫);二、作文有進步,一方面布置孩子摘抄背誦(好詞、好的短語、好句),后來衍伸到“開頭、結(jié)尾”的摘抄背誦和“擬聲詞”、動詞等相應歸類的摘抄背誦,一方面也是作業(yè)的嚴格把關,沒背的,書寫不工整的一律重新來過。再者則是日記的點評,孩子很喜歡,帶好詞好好句的,好的開頭的,精彩描寫片斷的,這能很好地帶動孩子的寫作興趣,也擴大了他們的寫作題材。

        四、下半學期,我基本沒去顧及所謂的誦讀積累,這是較遺憾的事。緣由一方面是期中考的打擊,一方面是側(cè)重書寫及習作這兩方面的教學上。不過,倒借此在書寫指導及習作教學有了進一步的認識,也算一收獲了。

        下學期的教學目標,讓孩子對教材得心應手,繼續(xù)扎實書寫,適當開展素讀活動,力爭第一。