愛(ài)和嚴(yán)并行不悖
作者:初二5班主任袁靜 來(lái)源:未知點(diǎn)擊數(shù):
次發(fā)布時(shí)間:2014-10-31
誰(shuí)都懂教育不是對(duì)抗的道理,誰(shuí)都愿意永遠(yuǎn)滿面春風(fēng)慈言善語(yǔ)。但是,教育,談何容易?老師們誰(shuí)愿意左手大棒,右手糖果,可是,誰(shuí)能夠給教師們一件只用來(lái)保護(hù)自己的軟猬甲?而如果自詡教育理念先進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)不僅沒(méi)有同情心,甚至還在一邊推波助瀾批判阻撓老師們的嚴(yán)格管理,那一線教師基本上就算是走投無(wú)路了。當(dāng)我看到手無(wú)縛雞之力的學(xué)校最后寄希望于組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》來(lái)進(jìn)行道德教化時(shí),心中真是充滿了悲哀。
教育本應(yīng)該是最美麗爛漫的事業(yè),到底是什么,讓教育者不僅不敢溫柔,而且傷痕累累?
嗚呼!痛甚至哉,無(wú)以言表。提出以下建議:
一、老師朋友們務(wù)必首先鍛煉好身體。中小學(xué)教育已經(jīng)淪落為了首先是體力勞動(dòng)的腦力勞動(dòng)。身體不好根本耗不起。
二、千萬(wàn)不要聽(tīng)專家們的花言巧語(yǔ):愛(ài)是教育的重要元素,但絕不是唯一的元素。在教育發(fā)展的現(xiàn)階段,嚴(yán)格要求比尊重理解還要重要。愛(ài)和嚴(yán)格任何時(shí)候都要并行不悖。只有愛(ài),你必被欺負(fù)得體無(wú)完膚。
三、要刻苦學(xué)習(xí),不斷提升自己的各種智慧。有專家諷刺基層老師居然總結(jié)出了《班主任兵法》之類的東西,認(rèn)為這是對(duì)教育的褻瀆。讓這些專家們見(jiàn)鬼去吧!一本兵法哪里夠,我們必須繼續(xù)總結(jié)出《班主任三十六計(jì)》等理論才可能保護(hù)我們自己的安全。
四、老師們要團(tuán)結(jié)起來(lái),要向政府爭(zhēng)取自己的正當(dāng)權(quán)益。教師節(jié)已經(jīng)淪為了其他行業(yè)鄙視我們的笑話。現(xiàn)在的狀況是:如果沒(méi)有《教師權(quán)益保障法》,我們甚至連人生安全都無(wú)法保障。教師的義務(wù)已經(jīng)完全超越了教師的能力范圍,我們應(yīng)該申請(qǐng)社會(huì)為這個(gè)行業(yè)減負(fù)。我們只是普通人,我們同時(shí)做不了圣人、教官和警察,外加所有學(xué)生的父母。
教育本應(yīng)該是最美麗爛漫的事業(yè),到底是什么,讓教育者不僅不敢溫柔,而且傷痕累累?
嗚呼!痛甚至哉,無(wú)以言表。提出以下建議:
一、老師朋友們務(wù)必首先鍛煉好身體。中小學(xué)教育已經(jīng)淪落為了首先是體力勞動(dòng)的腦力勞動(dòng)。身體不好根本耗不起。
二、千萬(wàn)不要聽(tīng)專家們的花言巧語(yǔ):愛(ài)是教育的重要元素,但絕不是唯一的元素。在教育發(fā)展的現(xiàn)階段,嚴(yán)格要求比尊重理解還要重要。愛(ài)和嚴(yán)格任何時(shí)候都要并行不悖。只有愛(ài),你必被欺負(fù)得體無(wú)完膚。
三、要刻苦學(xué)習(xí),不斷提升自己的各種智慧。有專家諷刺基層老師居然總結(jié)出了《班主任兵法》之類的東西,認(rèn)為這是對(duì)教育的褻瀆。讓這些專家們見(jiàn)鬼去吧!一本兵法哪里夠,我們必須繼續(xù)總結(jié)出《班主任三十六計(jì)》等理論才可能保護(hù)我們自己的安全。
四、老師們要團(tuán)結(jié)起來(lái),要向政府爭(zhēng)取自己的正當(dāng)權(quán)益。教師節(jié)已經(jīng)淪為了其他行業(yè)鄙視我們的笑話。現(xiàn)在的狀況是:如果沒(méi)有《教師權(quán)益保障法》,我們甚至連人生安全都無(wú)法保障。教師的義務(wù)已經(jīng)完全超越了教師的能力范圍,我們應(yīng)該申請(qǐng)社會(huì)為這個(gè)行業(yè)減負(fù)。我們只是普通人,我們同時(shí)做不了圣人、教官和警察,外加所有學(xué)生的父母。
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