如何真正做到把課堂還給學生
作者：初二3班班主任惠潤慧 來源：未知點擊數(shù)：
次發(fā)布時間：2015-10-21
法國教育學家斯普朗格說:“教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒，一直到精神生活運動的根。”德國教育家第斯多卡也曾說:“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激發(fā)、鼓勵。”什么樣的師生角色才能把課堂還給學生呢?在課程改革的《課標》中有這樣的建議:“加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的唯一主角的現(xiàn)象，應提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。”
一、學生先說話，教師后評價
二、學生先實踐，老師后指導
三、學生當“老師”，老師當“助教”
四、學生當“評委”，老師當“嘉賓”
一、學生先說話，教師后評價
二、學生先實踐，老師后指導
三、學生當“老師”，老師當“助教”
四、學生當“評委”，老師當“嘉賓”
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