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班主任在學(xué)習(xí)的過程中不斷反思

作者：高二2班主任卜馨 來源：未知點(diǎn)擊數(shù)： 次發(fā)布時(shí)間：2015-12-24
    我們身邊常常有人說，為什么名師說的那套，在他們那很管用，而我們用了之后效果卻并不佳？我覺得，學(xué)習(xí)，不等于照搬照套，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的學(xué)生，我們所帶的學(xué)生、所處的學(xué)校，所面臨的社會(huì)環(huán)境……各有不同，自然在教育方式方法上也會(huì)有所出入。我們需要結(jié)合我們自己特征、班級(jí)特征、學(xué)生特征進(jìn)行創(chuàng)造性的運(yùn)用。通過不斷反思和創(chuàng)新，去讓班主任工作變得更有效、更有意思。而要達(dá)到這樣的效果的一大法寶則是反思。”
    工作中經(jīng)常會(huì)遇到不盡人意的地方，理科班的衛(wèi)生一直是讓人頭疼的問題，班級(jí)女生少男生多，早晨再干凈的地面，一會(huì)兒就面目全非。面對(duì)這個(gè)問題我一直在反思，哪里出了問題？什么方法能解決問題？首先我自己要讓學(xué)生感覺到我對(duì)這個(gè)問題的重視程度，其次班級(jí)討論的方式拿出解決方法和獎(jiǎng)罰措施。每個(gè)人劃分好各自區(qū)域，負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生，出現(xiàn)問題按照班級(jí)獎(jiǎng)罰規(guī)定處理。一周后班級(jí)衛(wèi)生情況全面改善，接下來就是持之以恒。華東師范大學(xué)的葉瀾教授也有一句在課程改革以后非常有名的話，他說：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，但是寫三年反思就有可能成為名師。