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提高課堂教學(xué)效率是學(xué)校教育的宗旨

作者：初一3班主任尹璐 來(lái)源：未知點(diǎn)擊數(shù)： 次發(fā)布時(shí)間：2013-10-29
    課堂是學(xué)校教育的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是學(xué)校教育的宗旨。因此它滲透著課前充分的準(zhǔn)備，課中精彩的展示和課后深刻的反思提高課堂教學(xué)效率，是一個(gè)值得教師關(guān)注的問(wèn)題，更是一所學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)該重抓的事情。 科學(xué)和諧的學(xué)校管理是提高課堂教學(xué)效率的前提條件。一所學(xué)校有了和諧人性化的管理，各部門(mén)運(yùn)轉(zhuǎn)自如。教師工作心情舒暢，團(tuán)結(jié)進(jìn)��；學(xué)生有良好的行為習(xí)慣，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。那么效率就毋庸置疑。同時(shí)，學(xué)生沒(méi)有良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師是難以達(dá)到“教書(shū)育人”目的的。小學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是教師教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本保證，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它體現(xiàn)了教師群體和一所學(xué)校的人文素養(yǎng)。從課前準(zhǔn)備到上課聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，再到操作活動(dòng)，學(xué)生的舉止言行，一笑一顰都應(yīng)具有規(guī)范性。只有健康的心理，才有健康的生活，才有良好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。如：一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，教師不去矯正，或者教師自己書(shū)寫(xiě)“龍飛鳳舞”，學(xué)生去模仿，久而久之，字跡一片狼藉。因此言傳身教的傳統(tǒng)教育方法，依然是教育學(xué)生的法寶，“正人先正已”，教師只有傳授正確書(shū)寫(xiě)方法，從自身“嚴(yán)格”入手，學(xué)生書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣，也就會(huì)“水到渠成”。